若干年前的地球森林資源是那么的豐富，幾乎整個地球除了海洋就是樹木。那真是人間仙境啊!可如今，因為各種生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造紙張等。使人們到處濫砍濫伐。造成森林資源大量減少。從20世紀80年代以來，世界每年減少森林面積11萬平方千米，荒漠化影響到全球20%的陸地，100年間大氣二氧化碳濃度增加了一倍。由于森林覆蓋率低，大量野生動物失去了生存壞境，我國瀕危物種達到4000多種啊!如果在這樣繼續下去的話，后果將不堪設想。

各種工廠排出的污水在污染著水的源頭，使動物和人類的生命受到威脅。我國人均每年水資源占有量為2730立方米，加拿大為12000立方米，美國為10000立方米。我們的水資源本身就比其他國家少，難道我們不應該比其他國家更珍惜水資源嗎?目前我國有1。7億飲用受到污染的水，這都是因為每年有360億立方米污水排入江河湖海中，其中4/5未加處理。這都是科技發展帶來的后果呀!

科學心得450字篇2

我國廣大科學家和科技工作者有信心、有意志、有能力登上科學高峰。希望廣大科學家和科技工作者肩負起歷史責任，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍。

一、充分認識加快科技創新的重大戰略意義 當今世界正經歷百年未有之大變局，我國發展面臨的國內外環境發生深刻復雜變化，我國“十四五”時期以及更長時期的發展對加快科技創新提出了更為迫切的要求。一是加快科技創新是推動高質量發展的需要。二是加快科技創新是實現人民高品質生活的需要。三是加快科技創新是構建新發展格局的需要。四是加快科技創新是順利開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的需要。現在，我國經濟社會發展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學技術解決方案，都更加需要增強創新這個第一動力。要堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍。

二、加快解決制約科技創新發展的一些關鍵問題 我國擁有數量眾多的科技工作者、規模龐大的研發投入，初步具備了在一些領域同國際先進水平同臺競技的條件，關鍵是要改善科技創新生態，激發創新創造活力，給廣大科學家和科技工作者搭建施展才華的舞臺，讓科技創新成果源源不斷涌現出來。

科學心得450字篇3

建設優良的學風﹑班風，一向是校園領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的狀況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，就應再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

科學心得450字篇4

要弘揚科學精神廣大青年堅持把科學作為打贏疫情防控阻擊戰的利器，樹立科學精神、采用科學方法、加強科研攻關，堅持向科學要答案、要方法、要成效，與全國人民一起為取得疫情防控的階段性成果作出了突出貢獻。

一要堅持馬克思主義科學觀。馬克思主義是關于現實的人及其歷史發展的科學，其研究對象是人類全部的歷史活動和整個的歷史進程。可以處理好人與自然的關系，實現國家經濟社會的可持續發展;從中觀角度來說，可以處理好人與社會的關系，有效破由資本的邏輯所構成的“人對物的依賴關系”問題，為工作、學習和生活提供指導;從微觀角度來說，可以處理好人與自我的關系，有效地消除文化虛無主義，提升自身的獲得感和幸福感。

二要學會科學思維，勇于開拓創新。一方面發揚開風氣之先的傳統，用敢于創新、勇于創新、善于創新的實際行動，推動創新意識在全社會蔚然成風，激發全體人民的創新智慧、凝聚全體人民的創新力量、釋放全社會的創新活力，把握新一輪科技和產業革命的歷史機遇，充分發揮科技創新的關鍵作用，抓住科技創新這個“牛鼻子”不放，為推動改革發展搶占先機、贏得主動、獲得優勢。

科學心得450字篇5

今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經常會捧著它，看得津津有味。

這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。

這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”!

其中，我印象最深的是這個“五一節”老師也推薦我們讀的《天文學》一書。這讓我對這本書產生了極大的興趣：它到底好在哪里呢?讓建蘭中學和老師都這樣推薦它，它到底有什么特別之處?

我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的?分別是叫什么名字?我帶著問題，翻開書，希望在書中尋找到答案。

讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊!我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福!