教師教育教學(xué)感悟心得精選篇1

對于職高二年級的學(xué)生來說，他們在高一結(jié)束后，已經(jīng)具備了一定的操作技能。在高二面臨即將畢業(yè)的這一年里，計算機(jī)的教學(xué)就要考慮到結(jié)合實際的生活工作應(yīng)用，這樣對他們將來的工作和生活才能有幫助，介于此種原因，本學(xué)期教學(xué)我除了完成高考規(guī)定教學(xué)內(nèi)容外，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其動手操作能力。我自設(shè)了一些主題來教授與他們，大多數(shù)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，現(xiàn)總結(jié)如下：

郵件主題：郵箱的申請、郵件的發(fā)送與接收、附件的應(yīng)用

博客主題：博客的創(chuàng)建、版面的設(shè)置、編輯日志、上傳照片等等

視頻主題：視頻的不同格式、下載不同視頻的相應(yīng)軟件介紹、如何下載安裝這些下載軟件、如何下載視頻，如何用會聲會影編輯簡單的視頻。

小報主題：小報欣賞、小報的構(gòu)成(報頭、標(biāo)題、插圖、花邊等)、小報的創(chuàng)意設(shè)計、小報的具體制作

WORD主題：WORD軟件有一個實物繪圖(繪制各種家具)、成品欣賞、實物的具體繪制

上傳作品：如何將自己制作的作品上傳到自己的博客或者相應(yīng)的網(wǎng)站

學(xué)期結(jié)束，效果顯著，每個同學(xué)都能發(fā)送郵件、有一部份同學(xué)有自己的博客、每個同學(xué)都能制作出一份較好的電子小報、繪制一份實物圖，絕大多數(shù)同學(xué)能夠把自己的作品上傳到相應(yīng)的網(wǎng)站。

教學(xué)反思1 職高計算機(jī)課教學(xué)反思

微機(jī)是一門專業(yè)課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在微機(jī)專業(yè)教學(xué)方面，談?wù)勅c(diǎn)反思：

一、運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在教學(xué)過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。現(xiàn)在各班人數(shù)不同，有的在四十人左右，教師要一個一個教根本忙不過來，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“生教生”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣既可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。

三、采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法

讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進(jìn)。 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。微機(jī)這門學(xué)科是具有很強(qiáng)的實踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時代發(fā)展特點(diǎn)的課程。“任務(wù)驅(qū)動”這一教學(xué)法既符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實用性，也便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計算機(jī)的知識和技能。

總之，要教好微機(jī)這門課程，要求我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思2如何實現(xiàn)計算機(jī)課堂有效教學(xué)和指導(dǎo)

對于中職計算機(jī)課堂，如何在短短45分鐘的時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生收獲更多，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。下面本人以實際教學(xué)為例，跟大家共同探討如何實現(xiàn)中職計算機(jī)課堂的有效教學(xué)。

一、有效的課前準(zhǔn)備，教學(xué)事半功倍。

教學(xué)是師生的共同活動，為了在有限的課堂時間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識，教師與學(xué)生都必須做充分的準(zhǔn)備。

(一)教師靈活備課

一個稱職的教師，課前必做好充分準(zhǔn)備，不但要預(yù)先研究和處理好教材，還要根據(jù)學(xué)生總體的知識水平和接受能力來選定課堂內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛好設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)手段和方法。例如我在教學(xué)《計算機(jī)基本知識》這一章之前，根據(jù)這一章知識理論性強(qiáng)以及學(xué)生對理論學(xué)習(xí)缺乏興趣的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行了靈活處理，設(shè)置了有效的教學(xué)設(shè)計。為了達(dá)到讓學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展歷史和計算機(jī)的特點(diǎn)、系統(tǒng)組成這一知識目標(biāo)，我采用了課堂搶答及獎勵的方式，把計算機(jī)的發(fā)展歷史和計算機(jī)的特點(diǎn)等知識按順序系統(tǒng)地設(shè)計為一系列的問題，并且給出選項，讓學(xué)生課堂上進(jìn)行搶答，每搶答對一題給一分。對于計算機(jī)系統(tǒng)的組成，我干脆搬了臺主機(jī)到講臺上，隨機(jī)地指著上面的組件向?qū)W生提問，讓學(xué)生搶答，也是每答對一題給一分。最后以積分的高低給前十名的同學(xué)頒發(fā)一些小獎品。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣，同時還能加深學(xué)生對知識的印象。為了讓學(xué)生形成信息安全意識，養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的職業(yè)道德，我搜集了很多案例，讓學(xué)生課堂上進(jìn)行討論、發(fā)言，然后對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在獨(dú)立思考之后，深刻地認(rèn)識到信息安全和職業(yè)道德的重要性。

(二)學(xué)生有針對性預(yù)習(xí)

讓一群毫無準(zhǔn)備的學(xué)生去面對一位經(jīng)過充分準(zhǔn)備的教師接受新的知識，就算教師講得再好，學(xué)生聽不懂或者難聽懂，課堂的效率也是低下的。因為學(xué)生課前知識的準(zhǔn)備程度會影響到其參與課堂教學(xué)的程度，而課堂教學(xué)如果沒有學(xué)生的參與，或?qū)W生完全處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)習(xí)結(jié)果可想而知。所以教師有必要在課前引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，然而學(xué)生的課前準(zhǔn)備是否對課堂教學(xué)起作用，就要看教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是否具有針對性了。例如我在教學(xué)《演示文稿的制作》這一章之前，根據(jù)中職學(xué)生自我意識強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我讓學(xué)生先用word文檔寫好一篇自我介紹的簡單材料，然后選定一些自己平時最喜歡的照片或圖片，并且給他們留下一個問題：是否想讓自己的這篇自我介紹以更美的形式體現(xiàn)出來?在下節(jié)的新課里將教同學(xué)們使用一種新的軟件。帶著對新課的好奇和期待，學(xué)生們課前認(rèn)真地寫好了自我介紹，并且精心地準(zhǔn)備了很多喜歡的照片和精美的圖片。后來在課堂上我教一步學(xué)生就興致勃勃地做一步，最后當(dāng)一個完整精美的演示文稿制作完成的時候，他們都很開心，并且興高采烈地與同學(xué)相互欣賞。

二、有效的課堂教學(xué)，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

課堂教學(xué)是實施有效教學(xué)的最主要陣地。課堂上學(xué)生是主體，教學(xué)的一切活動都以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，把課堂構(gòu)建成學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，還學(xué)生自主空間，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考、自覺實踐。

那如何將普通的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成師生喜歡并使學(xué)生能力得到充分發(fā)展的絢麗舞臺呢?下面是本人的一些實踐體會：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

有特色的導(dǎo)入新課，引入主題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)求知欲望的關(guān)鍵。教師可以根據(jù)計算機(jī)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)靈活地運(yùn)用各種方法，給學(xué)生設(shè)置各種懸念，力求一開始就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生每上一節(jié)新課之前都充滿了好奇和期待。例如在進(jìn)行Windows XP操作系統(tǒng)教學(xué)時，我設(shè)計了學(xué)生感興趣的問題：“同學(xué)們你們喜歡在電腦上聽音樂、看電影和玩游戲嗎?(喜歡) 想讓自己的電腦桌面變得更漂亮、更有個性嗎?(想) 那么計算機(jī)對各種軟件和文件是怎么進(jìn)行管理和運(yùn)行的呢?怎么樣才能使自己的電腦桌面變得更漂亮?學(xué)習(xí)了Windows XP操作系統(tǒng)之后，這些問題就通通可以解決了。”再如上EXCEL的函數(shù)知識課時，我導(dǎo)入某些學(xué)生的期中成績情況表，先讓學(xué)生用筆或計算器計算平均分、總分、優(yōu)秀率，等他們計算出來之后我再快速地用EXCEL的函數(shù)給學(xué)生演示求平均分、總分和優(yōu)秀率，“哇，這么快!到底怎么算的?”在學(xué)生的一片驚嘆聲中，我感覺到了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。你看，巧妙的導(dǎo)入既引發(fā)了學(xué)生求知的欲望，集中了學(xué)生的注意力，也使得后面的教學(xué)能更有效的進(jìn)行了。

2、寓教于樂，促進(jìn)參與

教無定法，能讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方法就是好方法，能讓學(xué)生獲得知識、提高能力的課堂就是有效的課堂。要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，莫過于“寓教于樂”了。設(shè)計豐富多彩的課堂活動，如游戲、競賽、階段性挑戰(zhàn)訓(xùn)練等等，既可以吸引學(xué)生主動探索，自覺實踐，又可以讓學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得知識，提高能力。例如提高打字速度的訓(xùn)練時，我讓學(xué)生使用金山打字通等教學(xué)軟件，里面的打字練習(xí)生動有趣，還有一些小游戲也特別有吸引力，不用我敦促，學(xué)生練得是津津有味。有時還可以在課堂上進(jìn)行打字競賽，看誰打得又快又準(zhǔn)，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情異常高漲。在教授《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作》時，我讓學(xué)生上網(wǎng)申請郵箱和聊天工具，互相給同學(xué)發(fā)郵件和信息;讓他們使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索比賽，看誰最先找到要求搜索的內(nèi)容;教他們?nèi)绾蜗螺d自己喜歡的歌曲和各類軟件，如何在QQ空間里上傳自己的照片等。在教授《電子表格軟件的使用》時，我給學(xué)生分階段設(shè)置了各種具有挑戰(zhàn)性的課堂練習(xí)，以競賽的形式讓學(xué)生做出答案，并適時對學(xué)生實行分層指導(dǎo)。通過挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練鞏固教學(xué)效果，分層指導(dǎo)既讓好的學(xué)生更進(jìn)一步，也讓一些基礎(chǔ)差、缺乏主動性的同學(xué)感受到了老師對他們的重視和鼓舞，從而提高了主動參與的積極性。在教學(xué)《演示文稿的制作時》我讓學(xué)生比賽制作一個自我介紹的作品，然后給他們評

一、二、三等獎，并給他們頒發(fā)獎狀和獎品，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情??

像上面這樣的例子在我的課堂上是很多的，通過幾年的實踐摸索，本人覺得寓教于樂的教學(xué)方式對于實現(xiàn)中職計算機(jī)課堂的有效教學(xué)真的作用不可小覷。

三、有效的評價體系，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)中我使用了下面的評價方法。

1、利用考試軟件

現(xiàn)在，各校都有一些考試軟件。一般的考試軟件都有很強(qiáng)的功能，利用這些功能，我們可以比較準(zhǔn)確地評價每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一般來說，考試軟件都具有：①自動出題功能，題目的難度可由出題者掌握，這既保證了測試的難度不出偏差，也保證了評價的可信性(因為每人的題目均不相同，從而避免了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生);②自動計時功能，保證了每個考試者有同樣多的考試時間;③自動改卷功能，能實時地給出每人的考試成績，既保證了成績的準(zhǔn)確性，又使改卷的速度快捷無比。很多考試軟件還有統(tǒng)計功能，可以對考試進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2、上交作品

布置任務(wù)，讓學(xué)生自己完成，一定時間后(例如兩個星期)，要求學(xué)生上交作品。作品的質(zhì)量可以真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能反映學(xué)生的創(chuàng)造能力，是一種很好的方法。

必須注意的是，布置的任務(wù)不必太細(xì)，太細(xì)了就限制了學(xué)生的思維，對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮不利。但是，也不能放任自流。一些學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，如果沒有具體要求，他們就不會認(rèn)真完成任務(wù)。還有，我們也應(yīng)該為他們提供研究的方向，獲取資料的途徑以及一些范例等。例如，我在上完文字處理系統(tǒng)(Word)之后，要求學(xué)生上交的作品是一篇板報，只規(guī)定板報在500字以上，并且圖文并茂，對板報的內(nèi)容則沒做要求。在學(xué)生上交作品之前，我在教學(xué)中已經(jīng)一步步地完成了一篇板報，并指出了資料、素材的出處。我覺得，這樣做學(xué)生才有更多的發(fā)揮空間，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力很有益處。

以上就是我在實現(xiàn)中職計算機(jī)課堂有效教學(xué)時所做的探討和實踐，總之一切以學(xué)生為主體，結(jié)合計算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)和中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)動力，這樣教師要做什么樣的教學(xué)都會顯得事半功倍，有效得多了。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇2

有人說，師德就是愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。我說，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生。或許我們每天做的就是一些微不足道的小事，平凡而細(xì)小，而這些小事卻足以融化冥頑的心，催開冰封的希望。對于孩子來說，老師一抹燦爛的微笑、一道關(guān)注的目光、一個贊許的點(diǎn)頭，一次溫柔的擁抱，在他們眼里都是一種“愛”。

我覺得：每一個孩子都有不同的潛力，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，那么所有的孩子都會健康聰慧地成長。做為一名幼兒園教師，最重要的不是教給孩子多少知識，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并加以鼓勵和開發(fā)引導(dǎo)，幫助孩子找到自信，并充發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。

我曾經(jīng)帶過一名出生時運(yùn)動中樞受到損傷的孩子叫貝貝，雖然已經(jīng)六歲了，但走路還經(jīng)常摔跤，寫字畫畫就象涂鴉，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩，撒得哪兒都是。他是大班時才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生，以前在別的幼兒園，老師怕他出事，做什么都不讓他參與，總是讓他孤伶伶在教室一角看著，因為永遠(yuǎn)都是局外人，他根本體驗不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖，孩子開始拒絕上那個幼兒園，沒辦法，家長只好又給他換了一所幼兒園。

看到那個神情落寞、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù)，并發(fā)動班里的孩子都來和他做朋友。可是過了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了，問他原因，他難過地說：“小朋友不給我玩！”再問其他小朋友，大家都嚷起來：“他太臟了，衣服上老是撒很多飯漬！”“他笨死了，畫畫亂七八糟！”“他不會玩游戲，跑的不快！”聽到這些，我心里難過極了。看來，只有幫貝貝樹立信心，改變孩子們對他的偏見，才能真正讓他擁有快樂，擁有友情！

經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動不靈便，貝貝的智力沒一點(diǎn)問題，特別是記憶力很好，老師講的好多故事，他聽上一遍就記住了。有了這個發(fā)現(xiàn)，在自由活動時我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會，每一次，他都繪聲繪色地給小朋友講一個的好聽又有趣的故事，看到他簡直就像是個故事大王，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光。與此同時，我主動與貝貝的父母聯(lián)系，請他們多關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生，勤換洗衣服，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹，這樣吃飯時隨時都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯。就這樣，貝貝變得越來越干凈整潔，小朋友們開始主動靠近他，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來，每天起床都非常積極愉快地拉著家長的手上幼兒園。

看到孩子的變化，貝貝的父母感激地對我說：“您真是一個有愛心又有方法的好老師！

是的，作為一名幼兒教師，我們不僅要具有博大的愛心滋潤孩子的心田，更要有專業(yè)的素養(yǎng)，能夠打開孩子的心靈之窗；不同的孩子，給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同：對天資聰穎的孩子，我們有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，就要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，幫他尋找自信；勇敢的孩子我們鼓勵他再細(xì)致一些；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些。

愛心育人，慧心做事。因為有了愛，世界才變得如此多彩；因為有了智慧，人類才有了巨大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師，在以后的教學(xué)生涯中，我會一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能，引導(dǎo)教育每一名孩子，用語言來播種，用贊賞來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。

現(xiàn)在的孩子自主意識特別強(qiáng)，而且他們有時做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯”所能評價和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開朗、活潑，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱，與成人和小孩都較易親近和交往，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng)，有時表現(xiàn)較膽怯、靦腆、自信心不夠強(qiáng)，做錯了事常不敢承認(rèn)。為此我常感到頭疼。

上周二教學(xué)活動后課間休息時，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了！”我一聽，正想把他叫到跟前問個究竟，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評吧。”棟棟一臉沮喪，低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事。”沒等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了。

第二個活動是美術(shù)活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。

下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會活動開了，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心。”我一看，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究。

下午評小紅花時，因為棟棟今天做的太多的壞事，大家都沒把小紅花評給他，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我。在離園時，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎？或者是老師錯怪你什么了？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來。”我回過神來，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對他說啊：“你想把臟東西沖下來是對的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢？”他低下了頭。“下次再有這樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法！”他會意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯的地方嗎？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的。”哦，原來是這樣。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么！”“可是，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會有意見的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了。

孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他們的天真爛漫。”《新綱要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”，“創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動所必需的前提。我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實際情況和情感需要。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識到兒童是人，是發(fā)展著，能動的主體，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn)，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會去自由地活動。生活即教育，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學(xué)活動的開展，也更能提高教學(xué)效果。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇3

前些日子，學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》，閑來翻著看看，感悟很多，收獲很多。作為教書育人的教師，要想培育身心健康的學(xué)生，首先自己要成為一名身心健康的教師，正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢？

總的來說主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習(xí)慣，積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從生活細(xì)節(jié)做起，就是要從合理搭配膳食、細(xì)嚼慢咽做起，從養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣做起，點(diǎn)滴積累，水滴石穿，好的身體需要長期堅持的好習(xí)慣做保障。下面著重談?wù)勅绾伪３忠粋€好心態(tài)。

書中第八章指出，為人師表要保持一顆知足常樂的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲快樂。這就需要教師首先學(xué)會不苛求自己，不要對自己要求過于完美，能做到比昨天好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好；其次，不苛求學(xué)生，要明確每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，要承認(rèn)這種差異，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個年齡階段的孩子，出現(xiàn)問題是正常的，遇到問題要冷靜理智的處理對待，不要動不動就暴怒，暴怒只會兩敗俱傷，因此要學(xué)會控制自己的情緒，凡是有能力的人，也都是善于控制自己情緒的人。

教師要多讀書，修身養(yǎng)性，用豐富的文化底蘊(yùn)提升自己的精神境界。教師若想讓學(xué)生敬佩，必須有廣博的知識，所以教師平時要做到不斷的給自己充電，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。同時要善于了解自己，剖析自己，承認(rèn)自己的不足和缺點(diǎn)。教師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛好陶冶情操，豐富業(yè)余生活。另外，教師高尚的人格魅力，不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)在的精神境界上，也應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐，從容自信的動作，善意的微笑，不卑不亢的態(tài)度，都能為自己的魅力加分。因此，教師在加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，應(yīng)把自己的人格魅力展現(xiàn)在生活和工作的方方面面。

總之，一個身心健康的教師，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生，用溫暖的愛心呵護(hù)學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈，真正成為受學(xué)生敬佩愛戴的好老師。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇4

或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。

很多時候，有人問我，你今年教什么呀？我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦！

就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他！

總算盼到了“五一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇5

我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機(jī)，有利的時機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。

家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會。

總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的`融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。

家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。

當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚(yáng)了他，他聽到了表揚(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇6

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，在這方面我還是應(yīng)該要堅持去做好的，通過這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅持去做好的，家長們也是非常配合我們的工作，所以我還是做的比較認(rèn)真的，現(xiàn)在我也認(rèn)識到了的自己各方面職責(zé)所在，我一定會堅持下去做好的，我也有一番心得。

暑假期間我也還是會堅持去做好一點(diǎn)，對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解，所以對此我也深有感觸，孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的，能夠助爸爸媽媽做一些事情，多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們在家和在園內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家就是最好的一個了解方式，堅持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的，這對接下來的工作也是有一定的助。

針對每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家結(jié)束了之后，確實我也還是獲得了很多的提高，我們__幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的，孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來還是會繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長，所以家工作也是有助于，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長督促了孩子們在家里面的一些習(xí)慣，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個良好的作息習(xí)慣對孩子們的健康是很重要的。

并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來，這對我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個過程當(dāng)中我確實也是在不斷的提高自己，針對孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會堅持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來也會更好做好工作。

教師教育教學(xué)感悟心得精選篇7

教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說；教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊；教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會；教師，到底是怎樣的狀況？我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。

入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎？這是自己理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防？

但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧！

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。

在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。 作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢？上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。