計劃要有靈活性，可以根據(jù)實際情況和需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。什么樣的高考備考計劃書范文才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些高考備考計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

高考備考計劃書范文篇1

一、從現(xiàn)在-2月

首先暑假。如果你們那里補課，那就一定要跟上老師的進(jìn)度，因為從你進(jìn)入高三到2月是第一輪復(fù)習(xí)，一定要把基礎(chǔ)打牢。這段時間多看課本，達(dá)到提到那個知識點就能熟練說出它在哪本書上，在書的左半頁還是右半頁……，在這段時間多做題多看課本，認(rèn)真聽講，有熱情就做錯題筆記，對后來復(fù)習(xí)有幫助。此時要注意你的弱項，比如我當(dāng)時英語弱，我就從單詞和閱讀入手，英語要求3500個單詞，那么這3500就應(yīng)該毫不含糊，起碼見到認(rèn)識。作文常用詞要會寫，然后多閱讀，閱讀理解是英語拉分的地方。

二、從2月-4.30

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，總的戰(zhàn)略路線變成了拔高。這時一輪的基礎(chǔ)顯得尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)做題是少不了的，這時更應(yīng)注意總結(jié)，作一個題會一類體。例如數(shù)學(xué)圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到應(yīng)該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速度=分?jǐn)?shù)。此時要提高你的強項，達(dá)到在你發(fā)燒39攝氏度，前天晚上失眠的情況下該項成績不會失常，這不僅對這一科有用，對你考試時信心有很大作用。

三、5月-6月

第三輪復(fù)習(xí)重在調(diào)整。

一、是知識點上的調(diào)整，要查缺補漏，之前如果有錯題本就更好，這時拿出來看，防止你高考犯同樣的錯誤。

二、是心態(tài)調(diào)整，要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信，必須從心里120%相信自己，不管之前學(xué)的如何，第三輪復(fù)習(xí)要求的是心態(tài)，高考要求的也是心態(tài)。可以這么說，高考70%是考知識30%考心態(tài)。假如600x30%=180。600-180=420

你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習(xí)70%已經(jīng)無法改變，我們應(yīng)該去改變30%，而30%就是你的自信心。

四、高考

考試的時候放穩(wěn)心態(tài)，不急不躁，遇到難度保持冷靜的思維，因為你難別人也難，這個時候拼的就是冷靜沉著，只有這樣才能給取得好成績。

高考備考計劃書范文篇2

我把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績。

這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。考試十分重要，它既可這次以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以提出新的挑戰(zhàn)。因此，我把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。

另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。

高考備考計劃書范文篇3

一、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、基本情況

本組有教師x人，x名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級x個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。

四、工作要點

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。

2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的.指導(dǎo)，及時掌握教學(xué)新動態(tài)。

3、加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求

第二階段(在x月初～x月初)為“重點復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式，和精選典型的例練習(xí)題，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高考備考計劃書范文篇4

一、復(fù)習(xí)什么

1.基礎(chǔ)

高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、能力題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3：5：2，很少出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求。因此，不提倡花很多時間攻偏題難題。另外，沖刺階段一定不要輕課本、重資料，輕基礎(chǔ)、重困難，要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式，要留意補充內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不要迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“真題”。考知識、方法和能力是高考永恒的主題。

2.自己的短板

(1)自己要對自己進(jìn)行一個分析，首先要明確自己哪門學(xué)科上升空間還比較大，每門學(xué)科中的哪一部分上升空間比較大，從而進(jìn)行重點突破

(2)高中以來的錯題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來，針對自己的弱點進(jìn)行查漏補缺

(3)如果還不明白自己的短板，請單獨詢問老師，請老師幫你分析

3.真題

主要是題目背后蘊涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計思路

4.書寫規(guī)范

強化自己的書寫規(guī)范，不要因為書寫的問題而無謂丟分

怎么復(fù)習(xí)

1.確定自己的目標(biāo)定位，根據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)

2.這一階段應(yīng)該以查漏補缺為主，做題的量只要能達(dá)到保證手感就行，不追求題海戰(zhàn)術(shù)

語文——減少盲點彌補弱項

語文是高考的第一科，考生要相信自己可以考個好成績。關(guān)于最后的沖刺溫習(xí)，建議如下：

分類整理理清脈絡(luò)。通過專項溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少知識。現(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時候了。要及時將所涉及的知識進(jìn)行整理回顧，做到針對每一種題型都儲存一定量的知識(字音、字形、詞語、病句、實詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點”，加強能力。

閱讀題是拿分的關(guān)鍵。現(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判定)能力。現(xiàn)代文閱讀二卷部分，考查理解重點語句、篩選信息、分析作者觀點態(tài)度情感等能力。解答時應(yīng)把握步驟：第一，閱讀全文，捉住關(guān)鍵語句，段首句、過渡句、段尾總結(jié)句等，分層把握內(nèi)容，理清思路，把握作者情感。第二，閱讀題干，按序做題。題干中涉及的語句要回歸原文，位置確認(rèn)要正確，切忌憑自己的主觀印象答題。第三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求。

英語——耐心+細(xì)致=好成績

語感練習(xí)不能停止。考生天天要堅持半個小時的聽力和大聲朗讀的語感練習(xí)，同時閱讀也不能放松。

每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時，一定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的，所以，考生不用擔(dān)心出現(xiàn)怪誕的話題。

此外，高級詞匯不是指大綱以外的詞匯，更不是什么托福、雅思等考試詞匯，而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語是個特殊的學(xué)科，假如你不堅持天天溫習(xí)，很輕易就出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)——難點別死摳反思很重要

在溫習(xí)方法上，一是練習(xí)題的選取要正確，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，但作為一門抽象性和邏輯性都很強的學(xué)科，適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時的態(tài)度，很多同學(xué)為了能做很多題，往往對一些有思路的題不具體演算和書寫，這是不可取的。

反思對于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要，反思的作用，一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對相同類型的題進(jìn)行比較，明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系;三要對每道練習(xí)中所涉及的知識和方法進(jìn)行及時總結(jié)。

物理——分析能力強成績就會好

每個同學(xué)可以結(jié)合自己的實際有所側(cè)重對做過的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí)，使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。

要加強綜合練習(xí)，正確把握基本概念，加深對主干知識的理解，進(jìn)一步加強綜合分析題目的能力，這是考好物理的關(guān)鍵。

要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點，根據(jù)自己的實際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié)，對知識、方法進(jìn)一步查缺補漏，使高中物理知識在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清楚。

利用好考前一周的時間，回歸教材，回憶高中物理知識體系，回憶高中物理的解題思想和解題方法，預(yù)備上陣，迎接挑戰(zhàn)。

化學(xué)——聯(lián)系時勢學(xué)以致用

高考題，突出對學(xué)科內(nèi)知識綜合能力的考查。從高考實行3+_綜合能力測試以來，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對抽象思維能力的要求逐漸升高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，進(jìn)門容易，但要獲得高分并不容易。

注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，注重知識網(wǎng)絡(luò)化。首先對中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會貫通，將知識橫向和縱向梳理歸納，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，有序地貯存。加強化學(xué)實驗的溫習(xí)。

化學(xué)試卷具有時代氣味，以能力測試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實題目立意。如以“非典”時的過氧乙酸，“神船五號”升空后的航天飛行器及__年“蘇丹紅”為題材的試題均出現(xiàn)在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過程中，關(guān)注社會熱門，關(guān)注生活實際，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目，將所學(xué)過的有關(guān)知識聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中，解決新題目，學(xué)以致用。

生物——點面兼顧縱橫聯(lián)系

生物學(xué)到?jīng)_刺階段，已經(jīng)完成了生物知識的梳理和總結(jié)工作。目前，需要在綜合學(xué)科內(nèi)知識和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。

學(xué)科內(nèi)知識綜合：高考試題選擇命題材料的原則是：“依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱”，“源于教材，不拘泥于教材”，“能力層次不同，材料來源不同”，“突出學(xué)科的主干知識”。需要考生在解題時，能運用學(xué)得的學(xué)科知識回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時要捉住知識主干，以單元課題知識為縱向聯(lián)系，以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。

進(jìn)一步增強答題正確性：首先要留意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭取個好成績，還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識分析和解決一些日常生活和社會發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實題目的能力。

高考備考計劃書范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步強化達(dá)標(biāo)意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

高考備考計劃書范文篇6

1、分類回做高考真題。

高考題有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，復(fù)習(xí)過程做了很多模擬題，模擬題的難度、考點參差不齊，尤其平時學(xué)校老師出題，主要是考慮學(xué)生掌握的薄弱點，不一定是高考的難易比例和知識點分布。考前一個月，知識點掌握比較完善，這個時候重新回做高考題，會更有針對性，也更能穩(wěn)定學(xué)生情緒。建議不一定成套做，可以按照題型做，比如，連續(xù)三年的課標(biāo)Ⅰ實驗題放在一起做，選做題放在一起做等等，這有利于學(xué)生更清晰把握主干知識的&39;考法。

2、看教材，選做課后題。

同學(xué)們總會問，咋看書?感覺課本內(nèi)容很淺，看過覺得沒用。課本是考試的重要參考依據(jù)之一，長期做模擬題，有可能偏離教材太久，而高考題中總會有源自于教材的材料、知識點、實驗、試題等。所以，教材必須看!20__年課表Ⅰ電化學(xué)選擇題就是摘自“化學(xué)反應(yīng)原理”的一段文字，但有不少同學(xué)就不會做。怎么看書呢?建議：通過做題發(fā)現(xiàn)漏洞時查閱課本，同學(xué)們總覺得查看課本太費事兒，不如問別人，但事實上，查書要比你問同學(xué)、問老師要有效得多，聽的效果一定不如看更牢固;有計劃地把教材過一遍，重點看課本中的實驗、小知識卡片、有價值的課后題。如果仔細(xì)看一遍教材，會發(fā)現(xiàn)有不少曾經(jīng)見過的高考題，甚至有些課后題也不是那么容易就能做出來的。

3、明確高考試題特征，做到心不慌。

每一年的高考題，化學(xué)試卷中四道大題都會有讓同學(xué)們感到陌生的內(nèi)容，這是符合高考選拔學(xué)生的原則的，而往往是同學(xué)們看到一些沒有見過的東西，會導(dǎo)致心發(fā)慌，這就極不利于水平發(fā)揮。事實上，高起點低落腳本身就是高考的特征，如果能把這事兒看得很自然，就會發(fā)現(xiàn)問題不難解決。再者，高考的難中易比例5：3：2，很多同學(xué)在考前一個月應(yīng)該重視中等及以下難度的題目，而不是去鉆研壓軸題，壓軸題應(yīng)該是拔尖學(xué)生的菜。

好的心態(tài)是取勝的根本，高考前一個月的時間，不要因為一次模擬考試的成敗左右自己的情緒。多給自己積極的心理暗示，心情平靜，措施得當(dāng)，按部就班，成績就一定會如意。

高考備考計劃書范文篇7

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“惠陽一中實驗學(xué)校_屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)_年高考佳績。

二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內(nèi)宿)。總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn)。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。

2、力爭高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人。

3、力爭高考上專科線人數(shù)達(dá)到55人。

四、班級誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強不息，我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進(jìn)步，每一天都有一點收獲!

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣;吸者，要爭一口氣!

周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔!要成功，下定決心——往前沖!

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為，而是全力以赴!∵腳踏實地山讓路，持之以恒海可移!

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)!

六、班歌《奔跑》

七、本學(xué)期的工作計劃

(一)認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(二)嚴(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。

3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

高考備考計劃書范文篇8

一、回歸課本

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位__，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起__作用的__有機物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。"

類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的.把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容。看書的目的在于對基礎(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背。看完之后不要再次將課本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

二、適度做題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。

在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。

對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。

文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進(jìn)步，提前祝大家春節(jié)快樂。

高考備考計劃書范文篇9

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到“心中有數(shù)”。

1.從“雙基”出發(fā)，落實“雙基”，夯實基礎(chǔ)，督促學(xué)生多背、多寫、多記，熟練掌握教材基本原理，進(jìn)而能夠理解和靈活運用。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決實際問題，著眼于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高。

3.強化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，在訓(xùn)練中理解鞏固知識。

4.全面關(guān)注學(xué)生，對政治學(xué)科成績有欠缺的臨界同學(xué)，進(jìn)行重點關(guān)注，爭取通過輔導(dǎo)，取得一定的進(jìn)步和提高。

二、立足實際，采取確實有效的復(fù)習(xí)“對策思路”。

復(fù)習(xí)對策：立足教材，夯實“雙基”;立足課堂，提高效率;立足訓(xùn)練，提高能力。精選復(fù)習(xí)資料和試題，增強復(fù)習(xí)的實效性、針對性。

歸納高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行演練講解。重視每一次年段月考與講評，做到講練結(jié)合，有針對性的補缺補漏。加強學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

復(fù)習(xí)模式：做好導(dǎo)學(xué)(預(yù)習(xí))、檢查、探究、練習(xí)和講評五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：通過導(dǎo)學(xué)做好預(yù)習(xí)：布置學(xué)生按照《名師一號》的學(xué)案，有針對性預(yù)習(xí)，完成相關(guān)的“主干知識”填空題和“小題狂練”得習(xí)題，并要求學(xué)生最好能和教材結(jié)合。使學(xué)生回憶進(jìn)而復(fù)習(xí)教材知識，做到心中有底。

第二環(huán)節(jié)：檢查：利用課堂五分鐘左右的時間檢查復(fù)習(xí)情況。可結(jié)合“小題狂練”等題目對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)效果檢查。

第三環(huán)節(jié)：探究復(fù)習(xí)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出重點、難點，同時，要針對考點進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好設(shè)置相關(guān)問題，拋給學(xué)生，師生在課堂上探究完成。探究重點，要突破每個考點的核心問題

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋。通過典型題目訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第五環(huán)節(jié)講評：每一課、單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。

三、制定合理的復(fù)習(xí)進(jìn)度，循序漸進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校的時間安排和學(xué)生實際情況及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，將采用二輪復(fù)習(xí)方法。

(一)第一輪復(fù)習(xí)(__年9月__年2月前)：全面復(fù)習(xí)，對高考考點逐一落實。。大致的時間安排如下：經(jīng)濟(jì)生活(5周)、政治生活(5周)、生活與哲學(xué)(6周)、文化生活(4周)。這階段復(fù)習(xí)的注意點：

1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。

2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。

3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

(二)第二輪復(fù)習(xí)(__年3月5月)：專題復(fù)習(xí)即理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識與熱點實際相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通。(近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以教材為主進(jìn)行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點問題進(jìn)行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。同時，注意瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點訓(xùn)練。回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。對近五年全國卷的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。進(jìn)行各項題型的專項訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

四、在復(fù)習(xí)中需要著重注意的問題。

1、改過去的一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力的情況。應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的主動參與，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分，使學(xué)生較快掌握知識。

2、改變只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改過去只有純知識的&39;梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、進(jìn)行考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

此外，在復(fù)習(xí)過程中還將根據(jù)學(xué)生掌握的具體情況，進(jìn)行調(diào)整、改變、充實，使復(fù)習(xí)效益最大化

高考備考計劃書范文篇10

一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習(xí)、理順成綱.

原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.

第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).

復(fù)習(xí)期間，老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包容進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時進(jìn)行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達(dá)到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.

二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.

在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實基礎(chǔ)知識和基本技能，仔細(xì)落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時曾經(jīng)說，“必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系，增強自我總結(jié)、自我反饋的&39;能力，強化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.

高中物理磁場知識點：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

高中物理磁場知識點：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.安培分子電流假說

法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。

高考備考計劃書范文篇11

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，13年九月到14年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為14年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的`解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí)，一定要有周密詳細(xì)的計劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

高考備考計劃書范文篇12

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校和學(xué)生教育處要求，加強以愛國主義教育為核心和培育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，以塑造美好靈魂、“新三好學(xué)生”和四有新人為目標(biāo)，深入貫徹“全員育人，全面育人”的德育工作思路，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生“自立、自尊、自信、自強”的良好精神風(fēng)貌，努力形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)。

二、工作要點、措施：

1、細(xì)節(jié)決定成敗，對高考班更是如此。因此擬根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》，結(jié)合《重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律教育等，以此讓學(xué)生逐步養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

（1）開學(xué)期間給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項校紀(jì)校規(guī)，教育他們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，改掉以前留下的壞習(xí)慣，逐步適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。

（2）利用班團(tuán)課、晚自習(xí)、上課期間對全班學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)做人教育及學(xué)生對班集體的榮譽感教育。

（3）制訂班級學(xué)生量化考核制度，完善班級的一日常規(guī)，使每個學(xué)生都明確班級工作是每個人該做的事。

（4）經(jīng)常找個別同學(xué)談話，讓學(xué)生自我控制能力有所提高。

（5）檢查班級當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象，如帶手機、長頭發(fā)、長指甲、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過來。

2、健全班團(tuán)干部隊伍建設(shè)，使班級工作有一個新的突破。

（1）盡管說是高三了，但事實上猶如一個新班（因由多個專業(yè)、多個不同班級的學(xué)生共同組成），本學(xué)期重點對班團(tuán)干部隊伍的培養(yǎng)和指導(dǎo)，以此促進(jìn)班級建設(shè)和良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。因此指定幾名成績較好、平時表現(xiàn)較好或以前擔(dān)任過班團(tuán)干部的同學(xué)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。

（2）健全班團(tuán)干部考核制度，本學(xué)期由班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)日常工作的開展，并對干部的不足，幫助提高，同時也讓他們自己在同學(xué)中樹立威信。

（3）實行干部匯報制，要求每個干部尤其是班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手，也讓班主任隨時掌握班級的情況。

3、建立學(xué)生量化考核制度，便于更好地開展班主任工作，確保班級的教育教學(xué)秩序

（1）利用每周考核情況表，為以后的評優(yōu)、評先進(jìn)的一手好資料，讓每個學(xué)生都對自己的結(jié)果心服口服。

（2）通過每周考核情況表，也讓班主任了解班級的學(xué)生的情況，更有利于班主任工作更好地開展。

高考備考計劃書范文篇13

有幾個字值得你記住：厚積薄發(fā)語文復(fù)習(xí)，我最深的體會就是一定要堅持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)慣。語文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時堅持復(fù)習(xí)，考試成績才可能慢慢提高。語文應(yīng)該自己平時就有寫隨筆的習(xí)慣，在考前兩個月更是有針對性地做一些訓(xùn)練。和同學(xué)們常常找一些新聞、名人事跡類的材料，然后把大意寫下來，自己提煉一些觀點或者寫寫想法。

寫好后，同學(xué)之間互相交換，在別人的材料后面補充一些自己的東西。

這樣每一則材料既有比較鮮活的例子，又綜合了各個同學(xué)的觀點，思路開闊，豐富，有助于提高自己的水平。

數(shù)學(xué)

你把重點放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時間作好的。

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。

任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。

高考備考計劃書范文篇14

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵策略。

1、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3)超額獎金

在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀(jì)律整治)，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則(要改變學(xué)生，首先要改變自己)，恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐，提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。

實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要具體，要落實。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細(xì)、抓好。

①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略。

“一模”考后是備考非常重要的時段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1.智力因素：

①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干知識的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查漏補缺;專題訓(xùn)練強調(diào)抓重點、熱點;綜合訓(xùn)練強調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導(dǎo)。

②研究《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、實用性。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2.非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強學(xué)生個案的分析，切實關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。

高考備考計劃書范文篇15

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo)，以考試大綱、考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課改后的高考形式和要求。

二、學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)

主要目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，重視能力;圖文轉(zhuǎn)換，提取信息;注重整合，突出人文;聯(lián)系實際，靈活運用。

具體目標(biāo)：

1、經(jīng)驗課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握考綱規(guī)定的基本知識，通過歸納、總結(jié)、內(nèi)化，把握教材知識主干，形成雙基的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用地圖的能力。

3、訓(xùn)練答題的規(guī)范化、高效化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。重視糾錯，在失敗中積累經(jīng)驗，使知識活化。

4、加強地理知識解決生活實例的培養(yǎng)，做到學(xué)以致用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

1、第一輪復(fù)習(xí)(____年8月-____年2月底)

教學(xué)內(nèi)容：世界地理部分(高二下學(xué)期已完成)、中國地理部分(____年6-8月)、選修1-3(____、8、29—9、17)、必修1(____、9、18-____、12、3)、必修2(____年12、4-____、12、31)、必修3(____年1-2月)。教學(xué)進(jìn)度見附表。

2、第二輪復(fù)習(xí)(____年3-4月)--專題整合、強化主干、構(gòu)建體系、提升能力、突出重點、突破難點、多練圖表、擴(kuò)展思維、控制深度。

3、第三輪復(fù)習(xí)(____年5月)--套題訓(xùn)練、熱身訓(xùn)練、查漏補缺、關(guān)注熱點、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)。

4、第四輪復(fù)習(xí)(____年5月25—6月5日)回歸課本，通過系統(tǒng)的閱讀教材，查漏補缺，完善知識體系。做好考前提醒，引起重視，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場。

四、具體措施：

1、認(rèn)真分析學(xué)情，準(zhǔn)確把握實驗班、平行班學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，在教學(xué)難度、深度、作業(yè)布置上應(yīng)有所區(qū)別，分類推進(jìn)。

2、堅持備課組活動，教研活動重在考點分析，確定教學(xué)重點，研究教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)方案，精心設(shè)計作業(yè)，做到備課組在備課，上課，作業(yè)布置上的統(tǒng)一。

3、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

a、分析考綱，把握考綱變化。

b、全面了解教材，把握重點。

c、突出主干，落實基礎(chǔ)。

d、注重總結(jié)，知識系統(tǒng)化。

4、研究歷年高考試題，每位教師都要對近幾年高考試題特別是課改區(qū)的考題進(jìn)行研究，要將高考題做全，做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

5、教學(xué)質(zhì)量擺第一：

1)、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。

2)、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3)、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

6、完善聽課制度，取長補短，共同提高。

7、精選、精練、精評進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

8、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補缺補差，重點班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對重點、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

(一)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)

1、要求：

(1)確定復(fù)習(xí)范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化;

(2)分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

(3)實行滾動復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的)，提升應(yīng)用能力;

(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復(fù)習(xí)建議：

(1)根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

a、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。

基本過程：理清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練)，這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時應(yīng)由易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。

b、人文地理：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進(jìn)行綜合(多維)分析，注重回答問題的基本方式方法。

c、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。

(2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進(jìn)。基本知識要落實，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。

(3)建議每節(jié)課40分鐘分二階段，第一階段5分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要考慮區(qū)域地理的復(fù)習(xí)特別是空間定位問題，需要一個比較長的復(fù)習(xí)周期。教師應(yīng)建立一個復(fù)習(xí)的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學(xué)生天天對局部區(qū)域進(jìn)行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘著重于檢測糾正。

(4)建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

(二)二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破

1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

(4)重點、難點的專題復(fù)習(xí)之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型(尤其是解答題)專題：

①地理運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

⑤題型專題。地球地圖;自然地理;人文地理;區(qū)域可持續(xù);區(qū)域地理，共五個方面。

(5)在總結(jié)一輪復(fù)習(xí)效果檢測的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

(三)三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：主要是提高應(yīng)試能力

1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本，強化個別輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實在地圖上。

(3)重原理，講解題思路。認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手;闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

(4)辨析概念，做到所問所答。在最后階段應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，直正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。

(5)訓(xùn)練解題能力。對解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對題目要做到“一題三吃”，即命題意圖、解題思路、糾錯分析補救，重視答題語言的組織和表述。

高考備考計劃書范文篇16

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān)。

②注重背誦課文單詞，以單元為單位。

③同步課本復(fù)習(xí)語法。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典，背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母順序排序，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍，然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘。

③記單詞還要掌握一個技巧，就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/takepartin，如果你知道它們的英文解釋(joinbecomeamemberof;attendgoto;takepartinhaveasharein/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕。適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí)。

第二輪

(30天)專項訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法。側(cè)重語法知識間的聯(lián)系與區(qū)別，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu)，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較，總結(jié)其中的規(guī)律。如：Ihavemanyfriends,andsomeofthemarebusinessmen.與Ihavemanyfriends,someofwhomarebusinessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同。第一句中有并列連詞and，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends，沒有連接詞，是一個主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語從句，使用關(guān)系代詞whom替代friends。

②掌握語法的本質(zhì)：一個句子有且只有一個謂語。根據(jù)這個語法的本質(zhì)，只需要找到句子的謂語動詞，再將前后的主語和賓語找齊，長句則可變短句。又因為一個句子有且只有一個謂語動詞，那么當(dāng)一個句子當(dāng)中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時，則需保留一個，將其他的謂語動詞改為非謂語形式。修改后的內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子，如Thesecretaryworkedfarintothenight,preparingalongspeechforthepresident.該句中有兩個動詞，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語。①適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí)。

②每2~3天進(jìn)行一項語法的專題訓(xùn)練。

第三輪

(30天)專項訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項強化訓(xùn)練。

②錯題本。做專項練習(xí)時，一定要注意整理錯題，一般是指單項選擇題以及改錯題、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞。

③錯題分類。可以將錯誤分四類：粗心導(dǎo)致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路，看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的，看了答案也不明白的。歸類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時沒有思路，看了答案之后恍然大悟，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志，用文字記錄自己恍然大悟的思路。看了答案后也不明白的題目，則需要好好請教老師或者同學(xué)，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位，每天做單項+完形填空+改錯或者閱讀理解+單詞拼寫。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點輪回考的特點。此外，主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯題本、重點詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)。此外，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題，2~3份試卷。

高考備考計劃書范文篇17

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個目標(biāo)。

第一周：《高三，我來了》主題班會

第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周：加強理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計劃。

10月份借主題班會這個契機，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強假期學(xué)習(xí)動員。

第二周：問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對一談話。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點，改變預(yù)言;由點到面，全面提升”。第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動的&39;學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學(xué)之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力，很多同學(xué)在這個時候，會進(jìn)入一個瓶頸期，學(xué)習(xí)會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。第二周：“悅納自己”主題班會。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學(xué)習(xí)動員。下學(xué)期：

3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識自己。第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵他們一切都還來得及。

4月份：“在高考強風(fēng)中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會“在高考強風(fēng)中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

第二周：第二次市統(tǒng)考。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點)。第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時”。考前叮囑，給考生的N條建議。考試中及時調(diào)適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在20__年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。

高考備考計劃書范文篇18

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習(xí)計劃，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃，重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1、尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準(zhǔn)自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復(fù)習(xí)中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段。考生這一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強班主任常規(guī)管理工作

(1)主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

(2)抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對性的練習(xí)和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。

(4)立足班會課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊合作。及時和家長聯(lián)系，匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。