寫總結(jié)時(shí)要注意突出重點(diǎn)，將重要的內(nèi)容放在前面，突出核心觀點(diǎn)和價(jià)值。怎樣才能寫好如何總結(jié)一學(xué)期？這里給大家提供如何總結(jié)一學(xué)期，方便大家學(xué)習(xí)。

如何總結(jié)一學(xué)期篇1

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)束了一學(xué)年的教育教學(xué)工作，這一年里，我們的各項(xiàng)工作得到了長足的`發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教育教學(xué)工作，下面把一學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

（一）進(jìn)一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平

幾年來，我們始終堅(jiān)持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級(jí)教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給課改年級(jí)教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多多參加各種學(xué)習(xí)，使我鎮(zhèn)中、小學(xué)教師對(duì)新課程、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎(chǔ)。

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。

我鎮(zhèn)的課改工作以此為實(shí)驗(yàn)的最高目標(biāo)，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

我鎮(zhèn)在課改實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實(shí)地進(jìn)行新一輪的優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，努力探索適合新課標(biāo)、新教材的教與學(xué)的方式，探索更全面更客觀的評(píng)價(jià)方法，探索與課改相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應(yīng)用，通過二者的有機(jī)整合，達(dá)到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高，使學(xué)生與教師在課改實(shí)驗(yàn)中共同發(fā)展、共同成長。今年，在進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的全體小學(xué)教師中深入扎實(shí)的開展了爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，各校都成立了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選小組，對(duì)教師申報(bào)的每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)審，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后由中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)審小組終評(píng)，公開亮分，公平競爭，公正評(píng)比，最終評(píng)出鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課8節(jié)，又在其中評(píng)選出4節(jié)上報(bào)進(jìn)修校參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作，努力實(shí)踐研培一體

課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過師資培訓(xùn)來切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任新課程教學(xué)的老師參與全員的培訓(xùn)。

開學(xué)前，我們組織一年級(jí)教師參加縣教師進(jìn)修校教材培訓(xùn)。我鎮(zhèn)所有一、二年級(jí)教師都到進(jìn)修校參加了培訓(xùn)，使一、二年級(jí)教師在開學(xué)前，就對(duì)實(shí)驗(yàn)教材有深入的了解，整體的感知了教材的重點(diǎn)的難點(diǎn)，對(duì)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了引領(lǐng)作用。

校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和和集體學(xué)習(xí)等靈活的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期達(dá)到教師文化業(yè)務(wù)水平快速提高的目的。因此我們首先加強(qiáng)實(shí)施新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高工作。

我們還組織一年級(jí)教師，到結(jié)對(duì)子學(xué)校縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)，為我鎮(zhèn)教師提高授課水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，我鎮(zhèn)一年級(jí)教師參加了聽課，有效的提高了一年級(jí)教師課堂教學(xué)水平。進(jìn)修校組織的教研活動(dòng)我們都及時(shí)組織教師積極參加，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，認(rèn)真聽課，回到本校后認(rèn)真進(jìn)行反思，寫出學(xué)習(xí)心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。

骨干教師是實(shí)施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓(xùn)工作，對(duì)課改的實(shí)施有著巨大的推動(dòng)作用。因此，我們把骨干教師的培訓(xùn)工作抓細(xì)致、抓落實(shí)。對(duì)骨干教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師的迅速成長。

2、堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高

課改實(shí)驗(yàn)工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的綜合工程，需要調(diào)動(dòng)起各方面的有利因素，才能使實(shí)驗(yàn)工作確保順利進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)行政指導(dǎo)，組織集體備課，解決教學(xué)中的疑點(diǎn)。

為了加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，我們成立了學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，努力實(shí)踐研培一體。加強(qiáng)了對(duì)課改實(shí)驗(yàn)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)、檢查、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)等一系列工作。各學(xué)科互通實(shí)驗(yàn)的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實(shí)驗(yàn)更具活力。

為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育改革中的作用，提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我鎮(zhèn)校本教研的實(shí)施與發(fā)展，我們還制定校本教研制度。確立了校長是學(xué)校教研、科研活動(dòng)的第一責(zé)任人。

為了使一二年級(jí)教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)一的把握，組織一二年級(jí)教師每周五下午到雙陽小學(xué)集體備課。每次確定一名中心發(fā)言人，首先談自己對(duì)教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，到集體備課時(shí)就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請(qǐng)教了。

（2）讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點(diǎn)

雖然本學(xué)期只有一二年級(jí)教師參與課改實(shí)驗(yàn)的工作，但是隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項(xiàng)改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。我們?cè)诖_定__科研課題時(shí)，注意了本鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數(shù)教師的實(shí)際，在每次學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施策略》后，都要求寫心得體會(huì)和反思，談對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并要求把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一學(xué)期來，通過下鄉(xiāng)檢查看到，多數(shù)學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)工作都很重視，都能做到按時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)后還寫了反思。有的教師學(xué)后能把學(xué)到的運(yùn)用在自己的教學(xué)之中，一則案例，通過加工整理，運(yùn)用到自己的課堂上，使教學(xué)取得了事半功倍的效果。

課程改革給予我們一個(gè)改革創(chuàng)新的機(jī)遇，在課改實(shí)驗(yàn)中有許多值得去探索和研究的問題。新課程提倡教師在教學(xué)過程的不斷實(shí)踐、不斷反思，通過反思來不斷地改進(jìn)我們的教學(xué)，真正做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。

今年我們組織教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，同時(shí)評(píng)選出10多篇教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文，參加省、市教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

課程改革給予了我們每一位學(xué)生、每一位教師馳騁的空間、創(chuàng)造的空間，讓我們的學(xué)生、教師在課改天地中共同發(fā)展、共同成長！

2、規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)工作

（1）堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)

為全面貫徹執(zhí)行《依安縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)暫行規(guī)定》和《雙陽鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)》暫行規(guī)定，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，加快課程改革的進(jìn)程，給教師學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮中心校人員的引領(lǐng)作用，我們制定了中心校人員《包校制度》，確定了每周一至周三為中心校包校人員下鄉(xiāng)日，要求包校人員深入教學(xué)管理第一線，對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，深入課堂聽課，深入基層指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)的內(nèi)容有課程計(jì)劃制定與報(bào)告情況，教師的業(yè)務(wù)能力，隊(duì)伍建設(shè)、任課、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)專題研究，及學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這一學(xué)期，我們中心校人員，嚴(yán)格按包校制度，展開工作，我們充分了解掌握基層校的工作情況，做到有針對(duì)性地開展工作，對(duì)教育教學(xué)規(guī)范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用。

（2）抓好實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果

做好實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果

克服困難，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，保證教學(xué)儀器完好率，基本達(dá)到“四、四、三”管理，有力地促進(jìn)了教學(xué)儀器的規(guī)范化管理。這學(xué)期，根據(jù)縣儀器站要求，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的管理，按要求統(tǒng)一給儀器貼標(biāo)簽，孟常小學(xué)、長發(fā)小學(xué)行動(dòng)較快，能及時(shí)按要求去做，通過檢查儀器發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校儀器有破損。雙陽小學(xué)儀器完好率高，并能保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和直觀性。

以活動(dòng)為導(dǎo)向，努力達(dá)到實(shí)驗(yàn)、電教開課率

利用條件，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、電教器材在教學(xué)中的直觀作用，開課率達(dá)95%以上。提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作

1、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化全員育人機(jī)制

德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)工程，要做好德育工作，首先要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)和完善的德育網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)期中心學(xué)校在多年的實(shí)踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地健全了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校德育工作已經(jīng)形成了縱向、橫向兩線交織的立體德育網(wǎng)絡(luò)：一條是由中心學(xué)校牽頭，學(xué)校（年級(jí)組）具體計(jì)劃、班主任和科任老師，以及團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部具體實(shí)施的自上而下的縱向網(wǎng)絡(luò)，另一條是學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合平面輻射的德育橫向網(wǎng)絡(luò)，德育課程的滲透，等等這些共同構(gòu)成了一個(gè)完整的、健全的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)的全員育人機(jī)制。

2、創(chuàng)建優(yōu)良育人環(huán)境，嚴(yán)格行為規(guī)范管理

學(xué)生的成長與環(huán)境有著極大的關(guān)系，《三字經(jīng)》有云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷”說的就是后天的環(huán)境和教育的重要性。本學(xué)期各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，開辟了各種宣傳陣地，組織學(xué)生群團(tuán)組織，廣泛開展了環(huán)境教育、愛國主義教育活動(dòng)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)各部門對(duì)全校衛(wèi)生、紀(jì)律、文藝、體育、活動(dòng)、班會(huì)等進(jìn)行的檢查、督導(dǎo)，有力地推動(dòng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了學(xué)生自我教育、自我管理的良好的育人環(huán)境。

本學(xué)期德育工作我們主要采取了系列化活動(dòng)為主，各校制定了系列化活動(dòng)圖表，根據(jù)實(shí)際開展活動(dòng)，堅(jiān)持了日檢周評(píng)月總結(jié)活動(dòng)，堅(jiān)持升降國旗制度，使德育工作達(dá)到了常抓不懈，

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，也要輔之以嚴(yán)格的行為規(guī)范管理。行為規(guī)范管理一直是我校德育工作的重點(diǎn)，本學(xué)期尤其加強(qiáng)了這方面的工作。中學(xué)初一新生的入學(xué)教育周，主要是學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生守則》和《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》。其中，對(duì)學(xué)生的行為有嚴(yán)格的要求和科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的推動(dòng)作用。各學(xué)校一學(xué)期來堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)整頓，收到了良好的效果。

3、加強(qiáng)德育理論研究，培訓(xùn)德育主體隊(duì)伍

沒有理論指導(dǎo)的工作是盲目的。中心學(xué)校在認(rèn)真分析各學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀后，深刻認(rèn)識(shí)到制約學(xué)校德育工作水平提高的瓶頸在于德育理論研究的創(chuàng)新和德育主體隊(duì)伍的培訓(xùn)。本學(xué)期，我們?yōu)楦鲗W(xué)校訂了《中小生德育》，加強(qiáng)了德育工作研究和探索

4、開展各種主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展的空間

我們將德育工作的目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生自我發(fā)展上來，素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，也就是讓學(xué)生能夠自我發(fā)展，終身發(fā)展，將學(xué)生引上發(fā)展之路，再由學(xué)生自己走下去。到底能否走下去？能走多遠(yuǎn)？關(guān)鍵取決于學(xué)生的自我發(fā)展的能力。我們非常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我發(fā)展的空間，并且為此組織了一系列活動(dòng)：如元旦文藝演出，我們讓各學(xué)校提倡完全由學(xué)生自編自導(dǎo)，自排自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更重要的是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中不斷提高。再如：綠色家園協(xié)會(huì)的建立和活動(dòng)的不斷開展，使學(xué)生從中學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，也從中強(qiáng)化了自己的環(huán)保意識(shí)；開展衛(wèi)生周、紀(jì)律周活動(dòng)，創(chuàng)建文明班等活動(dòng)的開展，使學(xué)生從中得到了鍛煉，得到了提高。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平提高了，就說明進(jìn)步了，向前發(fā)展了，這便是活動(dòng)給學(xué)生自我發(fā)展所創(chuàng)設(shè)的空間。

5、審視工作中不足之處，設(shè)計(jì)今后的工作藍(lán)圖

今后，政教處將繼續(xù)加強(qiáng)德育理論研究，加強(qiáng)德育主體隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)保衛(wèi)工作的管理力度，加強(qiáng)和健全團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)的建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理和寢室管理辦法，使之更加協(xié)調(diào)，更加有利于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

三、控輟工作

控輟工作已納入常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我們組織教師深入學(xué)生家中，進(jìn)行走訪，對(duì)有困難的學(xué)生，盡可能的幫助解決困難，在中心學(xué)校校長吳劍文的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)生家中，做動(dòng)員說服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，中學(xué)成立了高水平的食堂，辦起了學(xué)生宿舍，使家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至此，我鎮(zhèn)外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人

為了更進(jìn)一步做控輟工作，中心校專門成立了控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校校長吳劍文親自擔(dān)任組長，中心學(xué)校副校長洪雪峰親自主抓，中學(xué)政教主任、團(tuán)支部書記以及班主任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對(duì)策，提出了要讓學(xué)生“一個(gè)不能少一個(gè)不能丟”的十字方針，對(duì)入校學(xué)生實(shí)行包干負(fù)責(zé)，并納入考核，與教師評(píng)職晉級(jí)聯(lián)系起來。

（二）根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流失

我校將控輟重點(diǎn)放在初中，每學(xué)期開學(xué)初，雙陽中學(xué)以吳校長為首，二中以王校長為首，帶領(lǐng)全體人員，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行逐家挨戶走訪、調(diào)查，將基本情況失學(xué)原因等形成書面材料，上交中心校控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)分析歸納，然后針對(duì)不同的流失原因，采取措施，防止學(xué)生流失。

（1）在《雙陽中心學(xué)校控輟工作方案》中，我們的控輟工作繼續(xù)實(shí)行“三個(gè)一”的具體“控輟”措施。既實(shí)行了“一把手負(fù)總責(zé)，一狀定責(zé)，一票否決”。全校層層簽定控輟責(zé)任狀，對(duì)控輟工作不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和教師一票否決，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格。實(shí)施“管理控輟”、“制度控輟”、“監(jiān)管控輟”，在教育內(nèi)部形成有效機(jī)制，控制學(xué)生流失。并規(guī)定無流失班，小學(xué)獎(jiǎng)班主任20元，中學(xué)獎(jiǎng)50元，校長獎(jiǎng)50—100元。在方法上又采取了“四制”，即：“月報(bào)制”、“普查制”、“抽查制”、“通報(bào)制”，每月各班主任進(jìn)行一次家訪，及時(shí)反映情況，確保無一名學(xué)生流失。

（2）實(shí)施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所由十三個(gè)自然村組成的農(nóng)村中學(xué)，貧困生較多，使家里無力支持學(xué)生讀書，面對(duì)這種情況，我校舉全校之力，廣泛開展愛心扶貧“控輟”行動(dòng)為援助貧困生，中心校對(duì)貧困生實(shí)行免除學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)，對(duì)住宿生補(bǔ)貼生活費(fèi)用的“兩免一補(bǔ)”政策，初步建立了愛心扶貧助困包扶體系，全校中層以上干部與輟學(xué)學(xué)生結(jié)成了“一幫一”對(duì)子，使一些瀕臨輟學(xué)的貧困生得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（3）加大宣傳力度，深入細(xì)致地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開了由鎮(zhèn)司法所人員參加的教育法律法規(guī)宣講專題會(huì)議，并成立了家長學(xué)校，采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，堅(jiān)定送子女讀書的決心和信心。

（4）堅(jiān)持辦好職業(yè)技術(shù)班，使那些學(xué)習(xí)成績差、厭學(xué)、不想升學(xué)的學(xué)生留得住，學(xué)得全，掌握一二種實(shí)用技術(shù)，即解決了輟學(xué)，又為學(xué)生今后發(fā)家致富打好基礎(chǔ)。

在本學(xué)年的控輟工作中，雖然取得了點(diǎn)滴成績，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，控輟工作任重道遠(yuǎn)，為了孩子，為了祖國的明天，我們將在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地走下去。

四、校園建設(shè)工作

校園建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程建設(shè)，它不但包括思想品德建設(shè)和科學(xué)知識(shí)建設(shè)，而且還包括校園設(shè)施建設(shè)、校園風(fēng)格建設(shè)、教研隊(duì)伍建設(shè)、傳統(tǒng)文化建設(shè)、操行守則建設(shè)等內(nèi)容。故此校結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前校園建設(shè)現(xiàn)狀，在切實(shí)做好教學(xué)和科研本職工作的基礎(chǔ)上，大力開展了校園文化建設(shè)，在加快學(xué)校基本建設(shè)，美化、綠化校園，全面改善學(xué)校教育教學(xué)和生活條件，優(yōu)化育人環(huán)境。取得了可喜的成效。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化的營造。文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)校園文化建設(shè)底韻，使學(xué)生在優(yōu)雅舒適的環(huán)境中成長，我們確立了以校園文化建設(shè)為中心的工作重點(diǎn)，學(xué)期初，我們組織了各校校長以及相關(guān)人員，到新發(fā)鄉(xiāng)、和依安縣第四小學(xué)參觀了校園文化建設(shè)，參觀中我們看到，新發(fā)鄉(xiāng)的每一所學(xué)校，都有值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。尤其是新發(fā)鄉(xiāng)各學(xué)校的校園環(huán)境管理，更是讓參觀者嘆服。參觀后我們對(duì)本鎮(zhèn)各中小學(xué)校校園天下無難事環(huán)境及文化建設(shè)，提出了新的要求，要求各校以新發(fā)、四小為榜樣，創(chuàng)造出我們雙陽的特色校園文化，各校對(duì)自己的校園建設(shè)重新進(jìn)行了規(guī)劃，并要求各校為自己校園建設(shè)畫出詳細(xì)的規(guī)劃圖。接著，各校都結(jié)合本校實(shí)際，在美化綠化和環(huán)境建設(shè)上下大功夫。在這方面行動(dòng)最快、效果最好的是孟常小學(xué)，他們利用休息日組織教師自己動(dòng)手，粉刷了教室，并把操場鏟的干干凈凈。

（二）改變辦學(xué)條件

在改善辦學(xué)條件上，本學(xué)年在資金緊張的情況下，我們想方設(shè)法，多方籌措資金，給予解決，福地小學(xué)校舍的門原來是采用的華麗板做的，經(jīng)風(fēng)吹日曬，門板開裂，難以遮風(fēng)擋雨，我們就投入資金，換成了鐵皮包門，達(dá)到了既美觀又實(shí)用；長發(fā)小學(xué)的校舍大門，是在校舍中間，由于承重梁單，加之有雨達(dá)加重了承重力，出現(xiàn)了承重梁下沉，學(xué)年初，我們就采取了措施，改建了校門，保證了師生出入安全。

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí)，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。對(duì)這項(xiàng)工作我們十分重視，參觀新發(fā)和四小后，我們對(duì)教室的布置提出了新的要求，一些學(xué)校紛紛對(duì)教室進(jìn)行了布置，可以說是各有特色，各有千秋。這一點(diǎn)做的比較好的長發(fā)小學(xué)等校。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕?duì)可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學(xué)生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。正因?yàn)槿绱耍覀兏鲗W(xué)校都高度重視校園文化建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。校長的教育觀念、價(jià)值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格，在很大程度上也影響著學(xué)校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學(xué)校精神的培育。我們?cè)谧脑S多校長多年來十分注重對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與和諧優(yōu)美環(huán)境的營造，注重超前辦學(xué)理念的構(gòu)建和教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，自覺實(shí)踐校園文化建設(shè)，為我鎮(zhèn)的校園文化建設(shè)作了極大的貢獻(xiàn)，

今年春天，各校都抓住了有力時(shí)機(jī)，對(duì)校園進(jìn)行了美化、綠化。使校園環(huán)境和諧美觀，達(dá)到了風(fēng)景怡人，綠樹成蔭。

今后，要求每一個(gè)中小學(xué)校長繼續(xù)樹立起建設(shè)校園文化的高度責(zé)任感和使命感，在努力改善學(xué)校辦學(xué)條件、完善教育設(shè)施、促使學(xué)校達(dá)到凈化、綠化、美化的同時(shí)，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學(xué)生情感的熏陶，性格的培養(yǎng)，意志的磨煉，幫助每一個(gè)學(xué)生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學(xué)，樂觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)，整體觀念，開拓精神，具有合作能力，競爭意識(shí)和負(fù)責(zé)精神的優(yōu)秀人才。

如何總結(jié)一學(xué)期篇2

為了努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)教育課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,我校主要開展了以下教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備課上課，作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)年，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。做到有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全。開展說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立期中和期末知識(shí)檢測質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效地提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，參加鎮(zhèn)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了元旦朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽活動(dòng)，參加鎮(zhèn)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了較好的成績。并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案，從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

六、真抓實(shí)干，成績顯著。

本學(xué)年在張廣和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量取得了歷史以來的好成績。各班各科的成績都能夠穩(wěn)步上升，特別是畢業(yè)班的成績更加輝煌：本學(xué)期第一次月考榮獲全鎮(zhèn)第五名，第二次月考榮獲全鎮(zhèn)第一名，英語及格率100%;嬴得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

本學(xué)期我校優(yōu)秀教師是莫志開。

如何總結(jié)一學(xué)期篇3

轉(zhuǎn)眼間，又到了期末，現(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下：

一、考勤方面

本期我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，盡量把個(gè)人私事放到雙休日去辦，上班時(shí)間做到不遲到不早退，盡量壓縮請(qǐng)假時(shí)間。

二、業(yè)務(wù)方面

本期我有幸?guī)状瓮獬鰧W(xué)習(xí)，曾到山西太谷學(xué)習(xí)“24字模式”，也兩次到園區(qū)參加小學(xué)語文交流會(huì)，還到福民巷小學(xué)參加“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。每一次外出學(xué)習(xí)，我都滿載而歸，有很大收獲，并嘗試著用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。靜下來反思，感覺自己現(xiàn)有的教學(xué)方法和管理方法，還有很多漏洞和差距，需要改進(jìn)的地方還很多。在本期我們學(xué)校每月進(jìn)行一次聽評(píng)課活動(dòng)，我感到收效很明顯，同事們?cè)谝黄鸹ハ嗦犝n、評(píng)課，交流一些在教學(xué)中遇到的各種問題，各抒己見，互相鼓勵(lì)，互相指導(dǎo)，共同提高。

另外，我們每月還要進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查，很大程度上提高了教學(xué)的工作積極性，通過這些實(shí)際的業(yè)務(wù)活動(dòng)，確定讓我感到自己內(nèi)在的消極、懶惰情緒在一點(diǎn)一點(diǎn)流失，取而代之的是積極向上的工作態(tài)度。

三、對(duì)學(xué)生的管理

本期，我作為六年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和德育教育一刻也不放松。不管在課內(nèi)還是課外，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)提醒學(xué)生不亂扔垃圾，離開座位隨手把凳子放到桌下，課間不說臟話，上下樓梯要輕聲慢步，與人相處要多寬容，互幫互助。

四、特長班情況

我代的是舞蹈班，本期共教會(huì)學(xué)生《小蘋果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個(gè)舞蹈。

五、讀書

本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國歷代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風(fēng)》等書。爭取下期多看幾本，以開闊視野，修身養(yǎng)性。

如何總結(jié)一學(xué)期篇4

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評(píng)估，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控。

1、在教學(xué)專題會(huì)上，反復(fù)宣講政策，改變老師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定的“三原則”，即：

（1）是否體現(xiàn)尊重學(xué)生和應(yīng)對(duì)全體學(xué)生

（2）是否采用啟發(fā)討論式教學(xué)方式，

（3）是否有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當(dāng)堂檢測課堂達(dá)標(biāo)情景，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，即時(shí)反饋。本學(xué)期聽課涉及到各年級(jí)的各科，時(shí)間長、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評(píng)定，要求全體老師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對(duì)優(yōu)秀課、優(yōu)秀老師給予充分肯定和鼓勵(lì)。評(píng)課形式多樣：個(gè)別交流、組內(nèi)互評(píng)、全體會(huì)總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評(píng)。

4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)交流會(huì)和組織各科教研員參加培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會(huì)，捕捉教改信息，完善本校教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果.

作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教研，將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會(huì)，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實(shí)施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)備課時(shí)要目標(biāo)分層、知識(shí)分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成績。

2、抓課堂展示課以點(diǎn)帶面。

本學(xué)期市級(jí)課題“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究”，區(qū)級(jí)課題“目標(biāo)分層教學(xué)的研究”，國家課題“自輔教學(xué)法對(duì)終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究”，分別推出了各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動(dòng)了學(xué)校教研科研活動(dòng)的開展。

三、關(guān)注青年老師，加大培養(yǎng)力度。

1、召開青年老師結(jié)隊(duì)子會(huì)，為三位出師老師頒發(fā)了證書，表彰了三對(duì)優(yōu)秀師徒隊(duì)子，并有12隊(duì)師徒結(jié)成幫教對(duì)子。

2、加大對(duì)青年老師跟蹤聽課的力度，及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促使其更快提高。

四、積極準(zhǔn)備，周密安排，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體老師會(huì)，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求。考試后針對(duì)命題情景、各年級(jí)成績從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對(duì)提高突出的班級(jí)、教學(xué)成績突出的老師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)全體老師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成績。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級(jí)主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，配合學(xué)校、年級(jí)組召開九年級(jí)老師會(huì)，分析年級(jí)現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)提議。

2、多次召開部分學(xué)生會(huì)，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵(lì)九年級(jí)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想和競爭意識(shí)，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時(shí)間與九年級(jí)臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，方法交流。

4、加大對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋矯正。

六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

利用周一班校會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座資料分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深入淺出，以很多實(shí)例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，深受各班學(xué)生和班主任好評(píng)。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。

本學(xué)期，多次召開處務(wù)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自我正確定位。

牢固樹立為一線服務(wù)意識(shí)，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。七年級(jí)712人學(xué)籍已輸機(jī)就序，九年級(jí)畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加出色。

如何總結(jié)一學(xué)期篇5

時(shí)光瞬逝，轉(zhuǎn)眼已近期末，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，在忙碌中，我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，按照上級(jí)的指示精神，順利地完成了既定目標(biāo)，為了更好地進(jìn)行下一步工作，總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，向上級(jí)匯報(bào)我校的工作，特作本。

一、思想道德建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)：

本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和早會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實(shí)，廣大教育工作都堅(jiān)定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。

2、學(xué)生思想道德建設(shè)：

道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識(shí)，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國旗下講話，教育學(xué)生愛國，愛社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這些德育活動(dòng)活躍了校園文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受自我，健康成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1、辦學(xué)思想：

辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。”在這一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：

為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些知識(shí)豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。

3、工作機(jī)制：

我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。

4、決策機(jī)制：

對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。

三、教育管理效益年工作

1、文件學(xué)習(xí)與研究：

教育管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要注重科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育管理效益年的實(shí)施方案和我校的教育管理效益年實(shí)施進(jìn)行深入分析和研究，改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探索，對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。

2、層次化管理：

層次化管理是我校實(shí)施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案。科任教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

3、目標(biāo)責(zé)任制：

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。

這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。

如何總結(jié)一學(xué)期篇6

一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性

教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。

1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，根據(jù)實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時(shí)數(shù)。

2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核等，將評(píng)比結(jié)果做為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使教師改進(jìn)和提高。

3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。

注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長、學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

1、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評(píng)力度，完善師德考評(píng)機(jī)制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動(dòng)，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。

2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高

(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。

(3)發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們?cè)趯W(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長，成為教研活動(dòng)中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時(shí)隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動(dòng)，有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對(duì)所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干教師展示課，

(4)積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎(jiǎng)。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。

(1)、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對(duì)教案備寫進(jìn)行了全方位的改革，采用互動(dòng)式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，

學(xué)校每周一組織一次教研活動(dòng)，教研組長負(fù)責(zé)帶頭參與評(píng)課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

通過努力、實(shí)踐，學(xué)校教育科研工作取得了可喜的成績。一年來，我校在歷次期末調(diào)研考試中教學(xué)成績名列前茅。

今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的能動(dòng)性，全面提高教師隊(duì)伍水平。

2、提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率，在保持優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上再創(chuàng)佳績。

3、將學(xué)科滲透與校園文化緊密結(jié)合，辦出學(xué)校特色。

在今后工作中，我們將本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的原則，在教學(xué)研究中提高，在開拓中進(jìn)取，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面而不懈努力

如何總結(jié)一學(xué)期篇7

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”。

5、教學(xué)反思不夠。

四，今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。