整節課我覺得陳老師始終以“以人為本“的教育理念組織教學，“以學生為主體，教師為主導”教師為學生創造了寬松的學習氛圍，并且隨時隨地激發學生學習的積極性，因為興趣是學生發展思維的巨大動力，是培養學生創新能力的起點。是學習成功的秘訣。教育家第斯多惠說：“教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教師用自己富有激情的語言點燃起孩子樂學的火苗。同時喚醒了學生那顆想學的童心。

有一句話說得好：“如果你熱愛自己的工作，那你的生活就是天空。如果你非常討厭自己的工作，那你的生活就是地獄。”我覺得陳老師就是一位生活在天空的老師，她用自己豐富的教育智慧享受著孩子們帶給她的歡樂。和諧的師生關系令人羨慕，讓人折服。我想我也應該做到這些，做一個生活在天空的老師，我覺得只要我們能夠把這句話作為自己的工作信條，那么我們的精神境界和職業操守就會發生質的變化，我們的幸福感就會隨之降臨。

語文心得600字作文篇2

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現在，在我失敗時他會給我幫助;在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已;語文是一潭清水，洗去人們心上的污點;語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發。您身上的知識永遠也學不盡，希望您這個好朋友悠遠在我的身邊。“三人行，必有我師焉。”想必您就是我的良師好友吧。

當我在講臺上準備演講的時候，我會發抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現你亮麗的風采吧!”這時，我的信心就馬上大增。“對啊，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現在才退縮，這很不值。”我心里想著。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學的鼓掌，而是我突破了心中的關卡。

語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個到處是知識的環境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。希望以后我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續到未來的盡頭。

希望永遠和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。在我的故事中繼續與語文為伴。

語文心得600字作文篇3

迎著暖暖的日光，在微風徐徐的春日午后，我們聽到了大山老師的講座。這場講座也讓我觸摸到青春的真諦。

人生中有一首詩，當我們擁有它的時候，往往讀不懂它，這首詩的名字就叫青春。在青春里的我們肆意灑脫，勇往直前，“須知少時凌云志，曾許人間第一流。”但是，又有那么多少年“正如游俠兒，矜夸紫騮好”，沉迷于游戲，淪陷于手機。那么，青春究竟應是什么樣子，什么樣的青春才不算白白辜負?大山老師寥寥數語指點迷津：目標，自信，堅持!

心懷夢想——人生才會發光。流沙河說：理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引我走向黎明。理想是前行的動力，它并非大夢一場也并非遙不可及，理想是用血汗堆積出的坎坷道路。沒有夢想、沒有目標的人是一朵沒有根的花。而青春亦應是夢想的顏色!

相信自己——每一天都更接近夢想。青春里，人生中，充滿各種挑戰與機遇，當然，也充滿了各種挫折與失敗。當信心在你面前，當膽怯在你身后，你會如何選擇?——請勇敢向前，請相信自己，請相信潛力。生如微茫，也要發出最大的能量，即使重難壓身，也要活得漂亮。在挫折前高歌“沒有經過地獄的磨煉，怎有創造天堂的力量!這方為青年之姿。”

堅持到底——全力以赴定回首無悔。大山老師的一句話讓我印象深刻：“沒有什么是努力解決不了的，如果有就是我還不夠努力。”我也始終相信，堅持是一切道路的敲門磚。只有堅持，我們才會到達夢想的彼岸，只有堅持，我們才會插上自信的翅膀飛向成功的藍天。

高中的三年，是奮斗，是理想，是戰勝困難，是永不言棄。夢中的大學似驕陽，照耀我的拼搏前行路，讓我們在汗水中吶喊“以今日之我，逐明日之陽”!

語文心得600字作文篇4

12月15日，我有幸參加了漢中市小學語文課堂教學觀摩研討會暨年會。此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。聽了鄧愛華、穆利等老師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位老師都精心展示了一節精彩的課，使我收獲頗多。下面我就談談對此次活動的體會。

一、學段目標定位非常準確。鄧愛華老師在執教《望廬山瀑布》一文中，采用了讀詩作畫，畫中悟意的教學方法，非常符合低段孩子的年齡特點。而淡潔老師在執教《金錢的魔力》這一課時，則放手讓學生自讀自悟，抓住人物的兩個特點，讓學生在反復地朗讀過程中去感悟馬克吐溫的的語言特點以及語言中所反蘊含的情感。

二、寫字指導目標清晰，定位準確。

三、對表達手法的引領準確到位，對寫作方法的滲透恰如其分。鄧愛華老師在執教《望廬山瀑布》引導學生理解比喻、夸張這一知識點時，適時給學生拓展了“床前明月光，疑是地上霜”“白發三千丈，緣愁似個長”等其他相關的比喻、夸張等詩句，既給學生留下了深刻的印象，又拓寬了學生的知識面。劉興艷老師在執教《地震中的父與子》時，則巧妙的提出 “這是一位怎樣的父親，是怎樣寫的?抓住什么來寫父親的?”這一問題，滲透了寫作方法。淡潔老師則采用了“感悟表達方法——創設情境——運用表達方法，進行片段描寫”這一方式對寫作方法進行了恰如其分的滲透。

四、努力營造寬松、民主的學習氛圍，適時捕捉學生的閃光點，把握時機和學生進行對話、交流，促進師生之間心靈的溝通，隨時隨地的培養學生的興趣和自信心，并對學生的回答及時的給與了充分的肯定，評價語言多元化而具體。 五、每位教師的綜合素養比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。

語文心得600字作文篇5

歲月靜好，不負一世韶光 。

一個人的浮世清歡，一個人的細水流長，原來一切都與你無關。曾聞，每個人的心中都有一道暗傷，隱藏在最深的角落，不經輕易吐露，不見陽光。任憑青春在時光的隧道里靜靜攪拌，然后散發出香醇的味道來，一半是傷痛，一半是成長。當歲月劃過那些青澀的臉龐，丟掉憂傷，我們還剩下什么?

一場戲的開始就意味著這場戲的結局，當中的主角是你、是我、是他，都在人生這位偉大的寫手面前失了顏色。我們懷揣著虔誠而好奇的目光靜靜地注視著戲劇那精彩的過程，曾沾沾自喜的以為我們與幸福只有一粒米的距離。卻不曾想過，原來在戲劇的提綱里，幸福已經下落不明。有誰能夠明白，期待也是一種無言的傷害，殘缺而美麗。

有人說，紅塵是人生在歲月深處灑下的一個謊言，彩虹橋上的美麗是紅塵深處的萬丈深淵。而我們卻仍然愿意為了這個謊言趨之如騖奮不顧身，縱然遍體鱗傷也會在所不惜。然后，在別人看不見的角落默默咀嚼著所有的悲涼，眼睜睜的看著自己一步一步埋沒在這無端的虛妄中，

讓悲傷如洪水猛獸一般吞噬掉我們所以的堅強。是悸動埋沒了我們的理智，還是執念續簽了我們的無知?所有的一切我都不得而知，或許青春就是這么一場盛大而又凄美的葬禮吧，在這痛疼的背后有一種名為成熟的東西正在慢慢的生根發芽。

語文心得600字作文篇6

有時候總是用錯詞，不知道怎么辦才好。你可能要問，怎樣才能學好語文詞匯呢?學好語文詞匯的方法有很多，但萬變不離其宗。

語文詞匯的學習，可以從以下幾個方面入手：

準確掌握詞義。在語言系統中，每個詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一。會寫、會讀一個詞，而不明白它的意思，這個詞還是沒有學會。詞具有概括 性，它概括地標志著現實的某種物體及物體的特性、動作、關系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當的詞表現出明確理解的概念時，才算 深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過程，也是掌握概念的極其復雜的過程。

比較記憶法。語文的詞匯非常豐富，有時候，單個的詞難以記住，就可以通過與其他詞的比較來記憶。比較法，即通過與其他詞的比較來掌握新詞的意義。

對比記憶法。通過與其他詞的對比來掌握新詞，主要是通過與反義詞的對比。反義詞分為相對反義詞和絕對反義詞。相對反義詞是指有中間概念，兩者不完全排斥的詞語。

掌握詞語的感情色彩。同樣一個詞，在不同的語境下可能會有不同的意思，有時差別非常懸殊。這就要求我們在學習詞匯的時候要活學活用。

詞匯是學好語文的基本，也是關鍵，只要在平時不斷地總結和發現，然后加以強化記憶和了解，相信你的語文水平會飛速提高。

語文心得600字作文篇7

前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學，往返大約得用一周的時間。哎!我們一周的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數學課了。正當我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調來，給李老師代課，一直代到李老師回來。

朱老師把王老師介紹給大家，同學們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應該不會很厲害吧。”

王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學們想象的相反，她嚴厲極了，每天都留很多作業，同學有一點錯誤都不放過，十分嚴厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學生是怎么忍受的呢?

一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學習不好的學生說：“以后，我一定會好好學習，這位老師太狠了。”

可當王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，并且對我們的學習很負責，想的也很周到。在這一周的時間，因為王老師的厲害，學習不好的同學都怕她，也知道認真學習了。

我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠銘記在心，對王老師也是如此。

語文心得600字作文篇8

今年我很幸運地再一次參加了小學語文國培課程的學習。經過幾個月的認真學習，我收獲頗多，感悟極深。

每當下班回家，打開電腦，點擊出國培課程，聽著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學，那是一種享受;當我正為教學實踐中遇到的一些棘手問題感到困惑時，專家們一次次及時的專題講座猶如春風一般沐浴著我迷茫的思緒，解開我教學的謎團，引領著我的教學實踐走向成熟。

特別是聽了《小壁虎借尾巴》一課的教學評析后(如為什么小壁虎只向小燕子、小魚、牛伯伯借尾巴呢等對文本的解讀)，我恍然大悟，專家的一句句貼近生活的評析，讓我感悟到“語文課”的大含義，它不僅僅是教課文，我們還應走出課文，把語文落實到生活中去，培養學生的質疑思維、解疑能力、生活能力等。

國培學習不僅僅是完成國培各科課程的學習時間，它的學習室一個長期的實踐過程，要想真正的學有所獲，我們還應在一線的教學實踐中總結各種教育教學問題，閱讀教育專著，提升自己的專業素養，使自己成為真正的教育者。

經常聽同行們感嘆：“我班的__同學的作文真差，字跡多么爛等”，試問我們自己，一學期下來教師又寫了幾篇論文在哪里?我們的黑板字又能讓學生心服嗎?恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了。

羅大耳朵曾經說過：“你讀書的厚度，決定著你站在講臺上的高度。”是啊，作為語文教師，如果連文學作品都沒讀幾本，何談語文?何談語文素養?現代社會是信息高速發展的時代，我們的學生有很多獲得知識和信息的渠道，如果我們不廣泛閱讀，不上網“充電”自己，那我們可真不配“教師”了。

國培不僅讓我思考，更警示著我應該付諸于行動了，我將不斷實踐，提升自己的語文素養，真正實現我參加國培的意義。