教師暑期個人心得體會簡短

時間：2023-11-25 08:45:04 新華心得

心得要寫出自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，包括思想、知識和技能等方面。可以結(jié)合具體實例闡述自己的感悟和收獲。寫好教師暑期個人心得體會簡短不是那么簡單，下面給大家分享教師暑期個人心得體會簡短，供大家參考。

教師暑期個人心得體會簡短篇1

20__年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。可以說，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。

一、組織管理的正規(guī)、嚴(yán)肅

以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn)，市教體局嚴(yán)格考勤管理，實行半封閉式管理，學(xué)員統(tǒng)一食宿，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實效性為原則，精心設(shè)計培訓(xùn)方案，按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)總結(jié)等，及時了解學(xué)員反饋意見，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)、豐富

三天的的培訓(xùn)里，我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實驗中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗介紹，同時我們也進行了實踐：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認(rèn)識、新的思考。

我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風(fēng)范。他們深厚扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風(fēng)，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，蘊藏著無數(shù)先人豐富的情感；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感，激勵學(xué)生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！

通過課后的小組討論，及時進行分析、討論、反思，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。

李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗介紹”、“如何進行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗的積累，深厚扎實的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念，加深了對歷史新課程的認(rèn)識，嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

實驗中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進行了理論指導(dǎo)。理論實際結(jié)合緊密，具有很強的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強調(diào)團隊合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經(jīng)過周密的計劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實驗中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，對世界近代史中的重點課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計教學(xué)。三要緊扣課標(biāo)，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材，正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用，以課標(biāo)為中心，充分利用教材進行教學(xué)等等，引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向。可以說，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實際，與促進教師個人的專業(yè)化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學(xué)理念、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實踐策略。

而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計中，我們借鑒所聽、所學(xué)、所得的教學(xué)閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從理論到實踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識和理解。

三、自身發(fā)展的鍛煉成長

學(xué)習(xí)時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。

首先，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學(xué)了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。這次培訓(xùn)，我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機會，讓我看到了自己缺點與不足，找到了更正的方向，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個意義上說，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。

再次，這次培訓(xùn)，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達，那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時刻體驗責(zé)任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩意的風(fēng)景，領(lǐng)受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的.孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機會的局領(lǐng)導(dǎo)，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。

讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。

四、對再培訓(xùn)的建議要求

1、希望有更多機會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課；

2、能針對在教學(xué)過程中更為具體問題，進行解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)）；

2.除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；

3.“怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)

4、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間（如QQ群），實現(xiàn)研討的延續(xù)性，以便在交流、分享中繼續(xù)進步，資源共享。

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！

教師暑期個人心得體會簡短篇2

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假是教師們進行教育教學(xué)教改的最好時機。為了提高教師們的專業(yè)技能和教學(xué)水平，我校組織了一系列暑期教師培訓(xùn)，讓每位教師都有機會不斷深化自己的教育理論和教學(xué)技巧。此次培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就我個人的體驗進行總結(jié)。

一、注重自我提升

教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自我，為了更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。此次培訓(xùn)，我們教師不僅學(xué)習(xí)了最新的教育理論和教學(xué)方法，還深化了自己的專業(yè)知識和技能。比如我們了解到最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育政策，學(xué)習(xí)了如何制定更好的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，如何培養(yǎng)培訓(xùn)課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力等等專業(yè)知識和技能。通過對知識與技能的提升和鞏固，同時注重自身的教育理念和能力的提升，我們教師不僅能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教育變革，也能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

二、積極參與討論和交流

此次培訓(xùn)活動不僅注重知識和專業(yè)技能的提升，也非常注重教師之間的交流和互動。我們教師在課堂上做了很多小組討論或大會討論，分享經(jīng)驗和觀點，交流各自的教學(xué)體會和思考。這樣不僅有助于我們教師之間的溝通交流，也有助于提高我們的思考和創(chuàng)新能力。在討論中，我們還有機會學(xué)習(xí)了各種有益的教學(xué)資源和教育改革的最新實踐，這些資源可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作。通過互動和交流，我們教師之間也建立了良好的互信與合作，相互支持、促進共同進步。

三、嘗試新方法新技能

此次培訓(xùn)我接觸到了很多有趣的教學(xué)應(yīng)用和技能，有些是我以前沒有接觸到過的。比如，我們學(xué)習(xí)了如何使用電子白板，如何制作數(shù)字教材，如何利用網(wǎng)絡(luò)上的資源等等。這些教學(xué)方法都足以使我們教師更好地開展教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，還有一些更注重于創(chuàng)新和探索的課程，如如何利用探究式教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生，如何通過游戲式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的興趣等等。這些課程不僅是“新奇”的嘗試，也為我們提供了更為廣闊的教學(xué)思路和機會。

四、全方位的提升

此次培訓(xùn)不僅注重教師自身的教學(xué)水平的提升，也注重全方位的提升。我們不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論和理念，還參觀了學(xué)校內(nèi)外的各種教育設(shè)施和活動，參加了各種文藝體育活動。比如我們登山、游泳、騎行、野營等等，這些活動不僅是鍛煉，也是心靈的豐富和活力的來源。

總之，此次暑期教師培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅增加了我的專業(yè)知識和技能，也提高了我個人的自我提升和思考能力，更具備了領(lǐng)導(dǎo)落實教育改革和實現(xiàn)課程目標(biāo)的能力。同時，我們教師之間的交流和合作也有了大大的提升。我會繼續(xù)努力，把培訓(xùn)中所學(xué)到的東西貫徹到自己的教育教學(xué)工作中，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻。

教師暑期個人心得體會簡短篇3

“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20__年的暑期師德培訓(xùn)于x月x日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會。

首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認(rèn)識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。

在這里，我要摘錄__老師的一些教育常識，我想，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會有所頓悟。我們來看看__先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。

其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學(xué)生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。

最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會，總而言之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。

教師暑期個人心得體會簡短篇4

20__年8月15日，我接到兩通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話。接任初三的班主任，還是去初一做一名普通老師？這一選擇讓我困頓，但當(dāng)天晚上，我撥通了__主任的電話。我決定留在初三，歸屬戰(zhàn)狼。

《戰(zhàn)狼2》中當(dāng)冷鋒被撤出戰(zhàn)狼團隊，他的上級告訴他：“軍人之所以被人尊重，是因為即使脫下軍裝，也依然履行自己的職責(zé)。”原本不打算當(dāng)班主任的我，正是因為這句話，回歸班主任崗位，回歸“戰(zhàn)狼”團隊，在邁向卓越的路上大步前行。

經(jīng)過兩天團隊培訓(xùn)，我收獲了許多：

一、作為團隊的一員，必須要有團隊精神：簡單來說團隊精神就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。任何組織群體都需要一種凝聚力，我們在工作中不是一個單獨的人體，我們都是卓同教育集團這個大家庭中的一員，我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團隊不光是團隊的事，而是團隊里每一個人的事，如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以大家要主動多溝通，不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間都是必須的。只有大家心往一塊走，勁往一處使的時候，我們才會為了目標(biāo)共同奮斗、共同承諾，才能營造一個和諧團隊。

二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個集體里面的人，對于自己的想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導(dǎo)致誤會，進而產(chǎn)生矛盾，使整個集體渙散，后果可想而知。

昨天的“不倒森林”活動，我覺得最考驗團隊合作，在練習(xí)的時候，大家圍繞怎么喊口號，怎么移動步伐等問題爭論不休，甚至有的爭得面紅耳赤，氣氛有點緊張，練習(xí)的效果也不怎么好。一位同事說：“都是為了集體，別爭，有好的建議好好說出來。”氣氛才緩和了許多，在正式比賽時，雖然我們沒有在六分鐘內(nèi)完成20次的移動，但我們創(chuàng)下了最好的成績。

許校長說：“培訓(xùn)是最好的福利。”在每一次培訓(xùn)的中，我對這句話有了更深刻的理解和認(rèn)識。

教師暑期個人心得體會簡短篇5

8月4日，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達成度。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。

3.懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念