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教師個人自我剖析述職報告

時間: 雷昕 教師述職報告

回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?我們可以多去嘗試,現在不妨坐下來好好寫寫述職報告吧!你還在為寫述職報告而苦惱嗎?下面是小編收集整理的教師個人自我剖析述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師個人自我剖析述職報告

教師個人自我剖析述職報告(篇1)

在忙碌而有序的教育教學活動中,我從事教育工作已將近八個年頭。教學活動中,我認真反思,深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。回顧八年的工作、學習,自我剖析,繼續提高自我的教育教學能力。

一、在政治思想方面

本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,按照各種法律法規嚴格要求自己,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠人民的教育事業,為人師表。

二、在工作上,分析具體如下:

1、我認真學習課程標準、教育名著、教育雜志等,及時撰寫業務筆記、讀后感、教育隨筆等等,自我評價。

2、力求備好每一節科學課和綜合實踐課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益,盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,運用自己的教育機智,組織語言調動學生的學習積極性。

3、在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗,并將自己的經驗及時記入《宋芝君的教育博客》中。

4、我不斷擴充自己的知識面,訂閱了各種書籍,努力提高文學素養,提高教育教學理論的知識,邊讀書邊積累,為提高教育教學能力不斷努力。

5、擔任班主任期間,我用心、用情做好工作,學生在各項比賽中獲得一等獎;擔任非班主任工作,組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。

三、認真分析,從自身找到存在的問題:

1、理論知識并不單一,只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀,這樣才能有深刻的認識,才能演化為具體的做法。

2、工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。博客關注的內容可以繼續多樣化。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而做不好。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩,基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。

四、改進措施:

1、多向教育雜志投稿,促進自己整理以往的教育教學隨筆。

2、積極參加區里組織的公開課比賽,積累經驗,感受教育的另一方天空。

3、積極參加學校組織的各項比賽活動,提高自身能力。

這次教師的自我剖析活動,更為深刻的自我反思,希望能在今后的工作中“百尺竿頭,更進一步”。

教師個人自我剖析述職報告(篇2)

最近學校開展"教育行為規范年"活動,通過這次活動,自已認真反思,深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計,教育為本",教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所市級示范性學校,身為一名高中教師,更應該事事以身作則,給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思,我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:

一、在政治思想方面

本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習,《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,按照各種法律法規嚴格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠黨的教育事業,為人師表。

二、在教育教學方面

本人虛心請教,不懂就問,以豐富自身的業務知識,努力提高自身的教育教學能力、及業務水平,做到"活到老,學到老"。嚴格執行師德規范,有較強的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的人生觀,重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績的好差作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,與家長共同探究如何使學生發展的方法與措施。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

三、在工作方面

本人又兼任勤工儉學出納員、食堂和豬場管理等工作,在工作上兢兢業業、扎扎實實;在經濟上從不貪污挪用公款,能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色,能團結同志,工作做得到位,每次上級領導到校檢查工作,都很滿意。在生活上,關心愛護每個就餐學生,盡量幫助他們解決一些實際困難和實際問題,如吃飯時菜咸了、吃去菜蟲了、蒼蠅了等等,都幫他們調換,使學生們滿意。這些工作自已也很做得出色。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一直以來,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學生,對得起學生和家長,努力完成學校領導交給的工作,就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外,平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠扎實。遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍,其他書看得較少,特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些, 但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味,看了也沒有什么實際意義。幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式,有時認為那些理論只是停留在書本上,在實踐中很難行得通的。因此,就存在著一種不著急、無所謂的心態。備課時雖然很認真,但懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功。

四是有些工作做得不到位。如年豬場年利潤不高,工作有些失誤,購買牲豬和飼料等有時驗收不到位,導致豬場年利潤下降。

今后的改進方向:

首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治、業務兩過硬。

其次、愛崗敬業,熱愛教育和學校,認真備好課、上好課,認真批改作業,不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。

第三、熱愛學生,關心和愛護學生,尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,保護學生的合法權益。

第四、嚴謹治學,刻苦鉆研業務,樹立優良作風,不但學習新知識,探索新規律,改進教學方法,提高教學水平。

第五、團結協作,尊重他人,虛心學習,關心集體,維護學校聲譽,共創文明校風。

第六、改進工作作風,各項工作都要認真負責,爭取做到位,避免工作造成失誤。

總之,在教育教學過程中,嚴格要求自已,志存高遠,不斷加強師德修養,甘為人梯,樂于奉獻,做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。

教師個人自我剖析述職報告(篇3)

暑假期間,認真學習了《教師法》和《中小學教師職業道德規范》,結合自我上學期的教育教學情景,特對自我的教學剖析如下:

一、我在職業道德規范方面存在的問題:

1.在愛崗敬業方面,我熱愛教育,熱愛新牟小學,每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針,依法執教,能夠自覺遵守教育法,工作進取性較高。在學校利益和個人利益發生沖突時,總是以學校利益為重。但個人本事還需進一步提升,有時很想為學校爭光,可卻力不從心。上學期參加區的數學優質課比賽,我們學校參賽者以往都是取得第一名的成績,可我取得了第四名,對我個人來講已經很不錯了,可是應對學校,應對幫忙過我的領導同事,我感覺真給她們抹黑,自我的個人本事還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格。耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學生,嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧,還需努力學習創新教育智慧。我班的姜林同學,上半學期成績還勉強說得過去。

下學期學習的惰性更重,屢次教育輔導鼓勵,學習興趣始終不見長進,后又與該生家長聯系,期望家長配合學校共同努力,把該生學習進取性調動起來,可因為家長的工作忙,也因為我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用,該生最終各科成績都很不夢想,此刻孩子升入初中了,對他教育的失敗成為我的一個教育遺憾。

3.在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,注意與教研組同行之間互相切磋,進取進行團體備課,教學相長。但鉆研業務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”,“臨時抱佛腳”,當學校工作需要我寫材料了,或是要講公開課了,才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累,多學習,工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結協作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,凡事多替別人想,多學習同行的優點,彌補自我的缺點。作為班主任,能夠維護其他教師在學生中的威信,進取維護學校榮譽,工作中從不斤斤計較。但因為性子急,有時說話心直口快,可能會在無意中傷害到別人。

5.在家校溝通方面,我能夠尊重家長,及時與家長聯系向家長匯報學生的在校表現,善于聽取學生家長的意見和提議,促進教育合力的構成。但主動家訪的次數較少,大多是電話聯系,或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪,可能會獲得學生成長的更多資料,更有利于我們的教育。

二、基于自我的情景,做好如下改善措施:

1、愛崗敬業,堅定信念。

熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力,夢想信念不動搖,加強教育理論學習。約束自我,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理,言論進取。

服從學校教育管理,注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和提議,增強自我同教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象,為學校的發展貢獻自我的力量。

3、嚴于律己,盡心工作。

堅持科學的態度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創新,時時處處嚴格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,盡心盡力完成每一項工作。

4、進取學習,博采眾長。

我必須加強業務知識的學習,博采眾長。學習新的教育教學理論,業精于勤,信服于人。向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,完善自我。

5、以人為本,尊重學生。

堅持以學生為本,尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛待進生,勇于承擔起自我的那份職責和義務,多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改善,不斷完善。

多征詢同事自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心理解同事的意見和提議,提高自我的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或提議。能夠把自我所學奉獻給學生,在道德和作風方面給學生以進取的影響。

教師個人自我剖析述職報告(篇4)

自“創先爭優”活動開展以來,通過認真學習領會“五個好”和“五帶頭”的精髓,經過細心查找,我對自己五年以來的工作進行了全面的反思,經過“對比、排查”,我發自己存在以下幾方面問題:

一、工作勁頭:

五年的工作說長不長,說短也不短,現在我已經慢慢的變變得成熟起來,但隨著年紀的增長,我發現自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領導和同事的肯定,但卻因世事滄桑,逐漸消磨了我的意志,按下了我的勁頭。現在的我,已經不像當初剛上班時那樣充滿激情,從個人精神狀態來說,失去了奔頭,缺乏為之奮斗的理想,個人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務的分配中,有時也拈輕怕重,缺少了剛上班時的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。

二、工作效績:

從事教師工作五年以來,我所帶的班級的學生的成績,一直取得過較好的名次,原來一直堅信自己在搞素質教育,現在才發現,在現階段或在今后的很長一段時間內,學生的成績將依然是考量學生“學習能力”和教師“工作能力”的一種標尺。現在才發現以前的個人內心的那個標尺是那么的脆弱無力。因此,現在我正在迎頭趕上。

三、班級管理方面:

在踏上教育事業的那一刻,我總便幻想,有一天我可以成為一名優秀的班主任,這樣的話,我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學生,但當自己真正做到這一步時才發現,一切都不是想象的那么簡單。原來自己大部分想法太過簡單,只適合紙上談兵,而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才,不能準確運用與實際的班級管理工作。

“創先爭優”活動開展以來,我反思了過去的所作所為,有得有失。現在我決定重新來過,這一次我立志“創先爭優”,努力使工作精益求精,使我個人有個更好的發展。

教師個人自我剖析述職報告(篇5)

自我校開展師德師風的學習教育活動,通過參加我校師德師風的學習教育,使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中小學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己多年來的教育工作表現以及家長的反饋意見,作自我問題剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,就缺乏耐心,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、由于多方面原因,愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,服務意識不強,,缺乏耐心和責任心,缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心。

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