班級文化建設計劃主題篇1

一、提煉理念，打造學校發展的主心骨

如果說，文化一所學校發展的靈魂，那么，理念則是文化成長的主心骨。當一所學校發展遲緩，人心渙散，找不著北的時候，更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受，讓我們提煉出“責任高于一切，態度決定未來，服務贏得信賴”的管理理念，“教師的優勢就是學校的優勢，教師的成長就是學校的發展”的教師理念，“回歸教育本源，實施雅行教育”的學生理念，為管理“正向導航”。

在理念構建上，我們的做法是：

1.響亮地打出口號。從校外宣傳墻到校內教學大樓，從校長辦公室到各管理辦公室，從學校教職工會議到學生家長會，我們始終如一地叫響辦學理念的口號，讓它能深深地植根于領導、教師、職工、家長、學生的心田。特別是在具體工作的落實與評價中，我們堅持用理念對照，用理念升華。

2.鮮明地提出目標。讓學校的每一名員工清楚校長要做什么，學校要做什么，讓每一名學生家長清楚學校正在做什么。我們在理念指導下，提出了“盤活隊伍，提升素養;規范機制，精細過程;部門負責，項目管理;雅行教育，健全人格;優化環境，服務增效;特色鮮明，全面進步”的總目標。然后將這一系列目標分階段，分重點去落實。

二、培植精神，激活學校發展的主優勢

我們常想，學校這樣一個群體，數十年如一日，就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入，沒有流動。維系它久不生病，永葆新鮮的秘密究竟應該是什么?除了精神，別無其它。在社會開放多元的今天，精神的東西在被污染、被沖擊，被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導致一個群體的渙散。基于這樣的認識，我們在努力這樣做：

1.樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔，還應該給教師新的理念和信念。“發展不比別人慢，地們不比別人低”這是重樹信念;“學校什么制度沒有公平執行，什么公開承諾沒有及時兌現”這是提醒信念;“站在最落后的起點上每一點滴的進步都是成就”這是堅定信念。“做有故事的教師”是最樸素的信念，“做有思想的教師”是最崇高的信念。

2.規范“制度”文化。“沒有規矩，不成方圓”，制度文化是保障。我們以為，制度建設，教師認同，共同遵行，它就叫“文化”;教師不認同，被動應付，它就是“廢紙”。因此，我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理，科學的制度規范的管理”這一制度文化。

3.推進“公平”文化。公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學校內部常規管理信息白板”，學校一切管理信息無一不及時公開。校務簡報《交流與通報》定期印發各辦公室或相關教師。所有會議的領導講話必須有電子稿，并經校長審查后公開發布，接受全體教職工議論和監督。自從建立優秀教師公費外出旅游考察活動制度后，教師評優開始倍受關注。我們及時制定《優秀教師推薦與評比辦法》進行規范，部門提名、集體討論、民主投票、公示無異，陽光操作。公平貴在領導示范。3名校長教語數、上畢業班，校委會7名成員人人上講臺，以身作則，不因人而異，為學校平衡工作量開好頭。上級督導聽課，校長同樣上課迎檢，不回避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時，也強化了一種信任與目標，這就是公平文化的力量。

4.豐富“活動”文化。教師文化建設的重點是青年，我們制定了《學校青年教師培養規劃》，圍繞黨員發展、教學骨干、后備干部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質的教師”角度進行規劃。師徒結對、思想交流、基本功訓練正在進行。我們借“班班通”建設之機，啟動青年教師信息技術基本功培訓;“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習慣;教師男女子排球隊，早晚訓練、全副武裝、精神抖擻，成了校園另一道風景線;師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機;“做有故事的教師”論壇，讓觀摩的家長增進了解、萌生敬意;還有我們別具一格的年度“優秀教師”表彰會，為每一名優秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”，營造的是感動，升華的是精神。

三、回歸本源，創造雅行文化的新特色。

我們以為，小學教育的核心是習慣教育。因此，提出了“雅行教育”的德育文化。它的內涵目標是“環境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線，著眼三年，反復循環，注重細節，分步實施，分解目標，集中重點，慢慢養成。”

1.定雅標，學雅規。我們制定了全面的“雅行標準”，創造性地設計了“雅行修身60個細節”，關注并指導學生“雅在思想，雅在言行，雅在日常”。特別是易于誦讀的“雅行修身三字經”，講起來通俗易懂，讀起來朗朗上口。政教處落實學雅規的主要措施是“導”“習”“誦”。每周一節雅規導學課，每周一個雅規實習活動，每天誦讀一個雅規歌訣。

2.抓日常，促習得。我們堅持大目標，小常識;高標準，低臺階;全過程，小細節抓雅行。學“禮”，我們用3周落實升旗、課堂、交往三個常規;學“凈”，少先隊從“丟下一張廢紙，拾起一個文明”“呵護鮮花300盆，保護綠色一條路”等細節入手;學“孝”，我們制作“二十四孝”典故墻，給學生布置“道德作業”，雙管齊下。學“廉”，我們編輯“中華傳統廉潔詩詞警句選讀”浸潤學生心靈。每月一次“雅行少年”評比，樹立學習典型。“雅規入我心，雅舉伴我行”。

3.讀經典，潤心靈。經典誦讀，傳承文化，校園書香能致遠。我們將5月和10月定為經典讀書活動月，我們以誦讀國學經典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內容，傳承祖國傳統文化，豐富學生精神內涵，激勵學生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面，16個精彩紛呈的經典誦讀方陣表演，8個獨具特色的名篇詩文吟誦，深受現場觀摩的家長的好評。

四、優化環境，提升文化育人的高水準。

舒服精致，時時處處有教育。我們是這樣做的：

1.“見縫插針”式傳統文化。校門口，對學生，有“進校園，當思如何進取，離校園，該想如何收獲”的醒目警示;對家長，有“愛孩子，就要真的懂教育”的40條建議。入學校，迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句，也有“雅行少年”和“優秀教師”的風采展示。走在主道上，中華傳統道德文化墻內容豐富，寓意深遠：既有國學經典《三字經》《弟子規》《增廣賢文》《廉潔名句》等易于小學生誦讀和習得的內容，也有“做智慧型、思想型、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思，催人奮進。

2.“美點景區”式環境文化。暑期里，我們投資近24萬元完成了標準籃球場修建、校園綠化和規范運動場改造等工程。校園小廣場、香樟林、桂花園、運動場綠地等，我們力求美觀、舒服、精致，將它們建成學校的景點，學生的樂園。我們正在進行校園四條林蔭小道、五大活動區的命名征集活動。努力讓校園的每一面墻壁都說話，讓校園的每一處景點都怡人。

3.“展示交流”式網絡文化。__小學站以“綠色”為主色調，以活潑為主風格，以精致為主目標，專人管理、每日更新，不是“時尚花瓶”，而是特色文化。今天，年輕的她，歷時半年，在教師中有影響，在家長中有印象。“走近教師”博客群彰顯的也是教師的精神風貌。

校園文化并不僅僅是種樹植草、標牌口號那些簡單的表象，應該一所學校持久恒定的團隊精神。我們期待能引領一種正氣，培植一種精神，實現一種突圍，真正實現教師、學生、學校共成長同提高的共同愿景。

班級文化建設計劃主題篇2

一、工作指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融匯到學生的學習，工作，生活等各個方面中，形成一種良好的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

二、確立班級目標，健全班級制度我們班班級目標是:班級口號：天生我才必有用；班風：文明自信團結勤奮；班級格言：集體促我進步，個性促我成長落實目標一個：爭創優秀班集體。班歌：《小螺號》

三、每日唱響“五歌”爭做“四好少年”新學期，我給孩子們也提出了新的要求，希望他們：在校園里，言行舉止要更加文明規范；在課堂上，精神要更加飽滿專注；在課下，應該更加團結友愛，尊敬老師，質疑問難；作業不拖拉，行為不懶散。努力爭做“四好少年”，讓文明的種子在他們的心中發芽。充分利用課前一支歌的時間，早晨唱國歌、隊歌，中午唱班歌、校歌，晚上放學排隊時朗誦詩歌，以此培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛傳統文化的感情，把四好少年的行為落實到行動中。

四、布置文化型教室在班級環境文化建設上，組織學生精心設計和布置，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。墻報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。如教師節、國慶節利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動，能寫善畫的同學自覺布置與更換板報、墻報。利用墻報開辟的知識天地，通過學習園地發表學生的習作，等發表學生對學習的體會、經驗，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

五、創設濃厚的氛圍，為學生鼓勁加油

(一)、開展學習競賽為了讓學生經常能了解自己的學習狀況，隨時掌握自己離目標的距離，在操作過程中可將學生大致分成實力相當的幾個學習小組，任命每一組實力和責任心、上進心都較強同學為學習組長，組內同學互相競爭、比學趕超。每次競賽匯總后，根據每個同學的實際情況，幫助他們制定切實可行的學習目標與學習計劃，以時時督促他們的學習。

（二）、成立學習互幫互助學習小組十個指頭有長短，對于不同學生來說，無論學習、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了盡量避免學習兩極分化，我讓學生建立學習互幫互助學習小組，在平時學習中互幫互助，共同進步。每次考試后，若該學習后進生成績明顯，這位學習優秀生會相應的得到鼓勵。

（三）、積極開展主題班會利用班會時間對班集體進行教育。班會是班主任面對班集體的最好時間，更是班主任倡導、融進班級文化的主渠道。確定每次班會的主題對班級文化的形成起著一定的作用。我常利用班會活動課，讓學習優秀生介紹學習方法，開展些主題班會活動，同學們熱情參與，從活動中學到道理。

六、建立和健全激勵機制

（一）、開展評比活動。榜樣的力量是無窮的。可以通過開展評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“學習進步生”、“最誠實守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協助精神的人”等等，樹立典型。充分發揚民主，善于抓住每個學生的閃光點，要用發展的眼光看待學生，設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。另外，開展各種競賽活動，豐富班級文化生活。如：結合班級環境布置，開展“自創班級格言”評選活動，并擇優張貼在墻上；以創建文明班級為契機，開展“班級建設金點子”評選活動，促進學生積極參與班級管理。

（二）、增強民主管理意識要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我將組織“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

（三）、加強家校溝通與家長聯系溝通是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在與家長聯系時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。本學期，我將繼續致力于班級文化建設，打造學校的精品班級。

此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

班級文化建設計劃主題篇3

這學期我應該會繼續擔任二年級一班班主任工作，為了讓班級充滿活力與創新，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我為自己制定了一系列工作計劃：

一、學情分析

班上大部分學生都能做到上課認真聽講，遵守各項紀律，也涌現了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養成良好的學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力，紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養他們良好習慣的養成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。

二、本學期工作重點

常規教育

1、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用品德課對學生進行思想行為教育。，通過各種方式進一步規范學生的行為習慣。一年級時總覺得，不應該加于學生太多的班級概念，致使學生現在連基本的班級榮譽感還沒有。學生就是一個小社會，應該讓學生在這個小社會里盡自己微薄的力。

班規

俗話說：沒有規矩，不成方圓。國有國法，家有家規，班級作為一個學校最基本的組成單位，當然也少不了一個規范的管理制度。

附班規：

一、衛生

1、保持好個人衛生，穿干凈的衣服、勤洗澡、勤剪指甲，做個愛干凈的好孩子。

2、保持班級衛生，不往地上亂扔紙屑，見到地上有紙屑臟物要及時撿起，并扔進垃圾箱。

3、保持校園衛生，見到垃圾紙屑及時撿起，見到別的小朋友亂扔垃圾要及時制止，做校園衛生小衛士。

4、值日生要按時打掃教室衛生，不能故意遲到逃避勞動，遲到或逃避勞動的同學跟下一組值日，如再次遲到或逃避勞動，則單獨值日一天。

5、值日要求：先灑水后掃地，掃地同時要開窗通風，掃完地之后要將桌椅擺放整齊，擦窗臺，凳子放在桌子底下，將笤帚等打掃用具擺放好。在值日班長檢查后，確定值日認真負責的小組成員每人獎勵一個大拇指。

6、愛護學校的花草樹木，愛護學校的`塑膠，不帶零食到學校吃。

二、紀律

1、早上七點半到校后，要認真早讀，根據老師要求預習課文或背誦課文，完成任務后可以讀作文書或童話，繪本，不能追逐打鬧。

2、課堂上要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，老師不在教室的時候要保持教室安靜，不亂跑亂鬧。

3、中午按時到校，不能早到或遲到，在教室里要認真完成作業，不能追逐打鬧。

4、課下不攀爬球籃、不追逐打鬧、不玩危險的游戲。

5、生病、家里有事不能按時到校的同學要向老師請假說明原因。

以上規定違反一次扣除一個大拇指，認真做到的同學由老師結合情況每人每天獎勵大拇指。

三、班干部的培養

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將培養做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。朱雨欣，池小薇，朱立鵬，蔡瑞祥，陳瑞陽，池梓豪，龍顯鳳，劉利，胡新妮，范雪，周婷，池夢茹，劉世傲等。

四、加強家校聯系

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對于孩子的優點和缺點，既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發展和教育。

總而言之，“給孩子們一個金色的童年。”本著這個宗旨我一定會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發現后會及時糾正。

班級文化建設計劃主題篇4

◆班級建設指導思想

為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力。本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”三大原則，我們將要制定一起班級文化建設，讓學生在樂中學，在學中樂，以推動學生更好地進步與發展。

◆實施措施

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

◆班級建設目標

總目標：讓我們班形成一個有著良好的班風和學風的班集體。

本學期班級目標：形成班級公約，自我督促，從而使大家更快地融入這個班集體，建設班集體，成為一名優秀的中學生。建立我們的班級精神，布置和展示我們的班級環境，讓大家感受家的溫馨，在快樂中學習。

◆班級文化建設的內容

一、班級口號：我學習，我快樂，我進步，我輝煌!

二、班訓：學習優秀、活動快樂、環境美麗、紀律嚴明、人際和諧。

三、班風:勤奮學習團結進取

四、班級精神：用進取書寫成長用輝煌記錄青春用拼搏宣言無悔

五、班級標志：在同學們的討論下，一致達成班級標志為綠色四葉草，寓意為充滿希望與活力的班級。

六、班容班貌：1、公告欄(前黑板)：課程表、時間表、資料張貼等。

2、兩面的墻上分別是：班級口號，班風，班訓，班級精神，教師寄語，學生心語，亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個良好的班級氛圍。

(學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。)

3、黑板報(班上成立板報小組，搜集整理班上同學的意見或建議后定期出版);

4、學習園地、榮譽角等(后墻);

5、衛生角(值日生表，講臺、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放等);

6、學生整體儀容、儀表;

7、桌椅擺放;

8、宿舍的布置、宿舍的衛生。

◆班級精細化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現嚴格管理、全員管理和自主管理。

一、管理工作的幾個核心

1、以學習為永恒中心，按照學習規范化要求，全面落實學習，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優異者。

2、堅決加大違反紀律行為的處罰力度，保證一心向學。對違反紀律者絕不姑息。

3、對做好常規(值日、規范學習、三操等)且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

4、班級以分值為準進行考核，個人基礎分為60分，根據情況加減分;建立小組機制，以小組為單位進行評比管理。主要以班干部為單位形成考核小組，每個月公布一次考核結果。

二、班級考核管理標準

1、學習——積極學習，按時按質獨立完成作業，考試誠信

缺交一次作業扣除0.5分，考試有較大提高者視情況一次加2——4分

2、上課——課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧

遲到、早退，不遵守課堂紀律，依情況一次扣除1——2分，無故曠課扣除5分，再通知家長教育。

3、衛生——每天認真值日，整齊又清潔

無故不參加公共區域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。

4、好人好事——積極提倡好人好事

班上積極倡導拾金不昧、助人為樂等好人好事，按情況加1——3分。

5、公物——班級是我家，公物考大家來愛護

損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。

6、尊敬師長——做文明學生，尊師重教

如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴重者通知家長教育。

7、其他項根據具體情況加減分或者做出相應處理。

三、明確班干部職責

㈠、班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3、積極配合各位科任老師進行班級管理。

4、負責領導指揮班委會成員開展工作。

㈡、副班長職責：

協助班長做好各項工作，管理好班級紀律，記錄好全班同學考勤。㈢、學習委員職責：

了解全班同學的學習情況，及時向有關教師反映情況和意見;組織好全班或各小組的學習經驗交流;組織領導各科課代表搞好工作。

㈣、團支部書記職責：

引導團員青年向先進學習，帶頭當好黨的助手，帶領團員起模范帶頭作用，不斷提高全體團員青年的思想覺悟。組織團員過好民主生活會，開展批評與自我批評，增強團的戰斗力。做好團組織發展工作。

㈤、衛生委員職

負責班級的勞動衛生，制訂和逐步完善班級各項衛生制度，定期檢查和督促公共區域、學生宿舍和教室的衛生情況，大力宣傳鼓勵同學開展爭創文明宿舍和文明教室活動，敦促同學形成良好的衛生習慣，以保證大家的身體健康;及時向學校有關部門反映同學們的健康狀況和對學校環境衛生條件的意見和建議。

㈥、體育委員職責：

協助體育教師上好體育課;負責安排好班級學生的課外體育活動;負責抓好班級的眼保健操和課間操;組織好班級參加學校的運動會和各種小型競賽活動。

㈦、生活委員職責：

負責班級生活活動的組織和安排，為本班同學提供一個舒適的學習和生活環境。

㈧、文藝委員職責

1、積極參加各項文娛活動，調動其他同學的積極性。

2、主動了解全班同學的興趣、愛好、特長，從中發現人才。

3、為各種文藝演出準備節目，組織好本班同學排練節目。

㈨、科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時收集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習情況。

4、更深入地了解任課老師的意圖，教學風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應教師的教法。

5、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。

四、班級公約

1、遵守學校、班級的各項常規制度，不曠課，不遲到，不早退。

2、尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3、愛護班級公共財產，做好值日工作。

4、上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5、獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6、離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7、集體活動聽從安排，積極參加，整隊快、靜、齊。維護班集體榮譽，為班級爭光。

五、班級禁令

1、絕不允許頂撞老師

2、絕不允許漠視學習三心二意。

3、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

4、絕不允許出現任何不和諧的現象。

班級文化建設計劃主題篇5

班級作為一個所有學生共同學習和生活的載體，對于每一位同學來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發展中形成的，它影響和展現了一個班級風氣的好壞、群體素質的高低，它可以使每位學生深受其益。

一、指導思想

將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、目標

打造初一(4)班特有的優秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、具體班級建設

班級宣言：用智慧描繪今天，用熱情騰飛未來。

教師寄語：快樂學習，健康成長。做最好的自己!

早操口號：團結拼搏，超越自我，奮發圖強，勇創輝煌。

(一)物質文化建設：

9月布置美化教室：

(1)讓教室的四面墻都“說話”，教室左面墻上張貼標語：“我參與我快樂我自信我成功”教室右面墻上張貼標語：“精彩課堂由我主宰”教室棟梁張貼：“Thebestpreparationfortomowrrowisdoingyourbesttoday.”

(2)教室專門設版面：“我的理想”“我的格言”“班級宣誓誓詞”“經典誦讀”

(3)教室張貼“班級公約”“班級評價細則”“班級課堂評分表”

(4)圖書角建設：美化圖書角，班級在學校圖書室借書，鼓勵學生自己捐書。

(5)衛生角的建設。

通過美化建設富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的環境，培養學生的正確審美觀，陶冶學生美好的情操，凸顯濃厚的育人氛圍，激發學生熱愛班、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。

將教室布置的各種標語內化為精神文化，讓學生明白其內涵，并努力去做，有上進心的去做

(二)班級制度文化建設

建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。建立班級考核細則，并讓班級自主管理委員會的成員公平亮分，提高學生課堂積極行，加強班級紀律、衛生。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環境;

(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境;

(3)全面啟動環保教育，努力把大學生培養成環境保護的“踐行者”，增強大學生的環保意識、節約意識;

(4)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環境;

(5)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環境。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級學風建設的重點如下：

(1)經常性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)班級特色活動建設：

(1)學生個人展示臺。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展臺。

(2)組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，體操比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。

(3)召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動培養學生主人翁意識。

(4)英語角、演講、學習經驗交流、特色活動，營造積極向上的學習氛圍。

班級文化建設計劃主題篇6

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。

一、班級物質文化建設

班級物質文化建設主要是指教室環境建設。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""學如逆水行舟，不進則退"等，渲染營造學習的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎區和學習園地，看到小紅星可以增進學生的榮譽感，激發他們的上進心。學習園地，以及衛生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區域，。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境布置。

二、班級精神文化建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人，以及培養學生的積極創新的精神。

(一)培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。，在各類活動中都要求學生盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。

其次，在班級管理中，_，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級干部的任用上，要求個人自愿，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班干部嚴格要求，給班干部以"自主權"放心讓他們去做工作，班干部要求定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

(二)培養學生如何做人。

教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。

注重學生責任感的培養。應用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像等教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題。把學生真正培養成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，富有責任感的新一代。班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，班主任應以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。我要求每一個同學擔負起保持教室衛生清潔的責任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學生樹立榜樣。如今全社會都在講節水節電，班主任要教育學生及時關燈，節約用水。

其次建設班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信。可以要求學生觀看中央電視臺"每周質檢報告"欄目并結合學生自身了解的違背"誠信"經營行為的事例進行討論，并由此延伸到對校園、班級的有違"誠信"的行為進行批判，引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。

(三)培養創新精神。

"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決于創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優秀，雖然有的學生在老師眼里看來是不循規蹈矩的，不聽話的，但是教師要關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。解放學生的雙手，解放學生的大腦，幫助學生學會觀察、學會思考、學會生存。幫助學生尋找適合自己發展的最佳途徑。

開展豐富多彩的活動，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養學生的創造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，建立學生綜合評價檔案，成長記錄使學生感受公開、公平、公正的氣氛。

三、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。

班級文化建設，對促進班級管理的良好局面很有幫助。為了達到預期的效果，在班級文化建設中，必須注意以下幾點：1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷變化更新。2、必須要依靠學校、家長、社會和其他老師的配合和支持。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級文化建設僅僅靠全班同學和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設。

班級文化建設計劃主題篇7

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“學會做人、學有所成”的辦學目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風，進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展“樹優良學風，展班級風采”的班級文化建設活動。

二、領導小組

組長：黃志輝

副組長：劉月娣、成文璽

成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志

三、內容

(一)、班容班貌：

1、有張貼資料的專欄;

2、黑板報(定期出版);

3、學習園地、榮譽角等;

4、衛生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);

5、學生整體儀表、儀容;

6、學生課桌;

7、班級活動;

8、宿舍的布置、宿舍的衛生

(二)、規章制度：

1、班規、值日表、課程表等資料;

2、有健全的班委(班長、副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等)和團支部(支部書記、組織委員、宣傳委員等)。

(三)、班級精神：

1、班訓、班風;

2、班歌;

3、班級的奮斗目標;

4、學生的奮斗目標;

5、學生的人生座右銘;

6、宿舍的口號、舍員的目標。

四、要求

1、發動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的詞語。班風警語能提示班級每一個學生都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我價值，為班級榮譽貢獻力量。

2、各班可自行創作和設計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，各類張貼應具有環保性。

3、后墻黑板按學校或年級組的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。內容包括：“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得;“字詞積累”，每天一位學生寫上五個以上的優美或易錯的字詞，供同學們積累;“班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。

4、教室前黑板的右下邊的設置內容包括：貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

5、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，體現班級的特色和學生的個性，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

6、學生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發，精神面貌好。

7、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛生角、衛生用品擺放整齊，學校下發的張貼在固定的位置。清理學生課桌，做到統一、整齊、整潔，桌面不得放置非學習用品。

8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。

9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

10、注重誠信教育、審美教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀念。

希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

班級文化建設計劃主題篇8

一、活動背景

大一新生初到本校，班級比較凌亂，班級空白地方比較多，班級墻面比較臟，教室內比較單調因此學習氣氛低落。

二、活動目的

美化教室，給同學門提供一個更舒服的，更溫馨的班級，同時創造一個舒適的學習環境從而提高同學們的學習興趣，激發同學們的創新能力。

三、活動介紹

(1)活動介紹：____年10

(2)活動主題：建設溫馨班級，提高學習興趣

(3)活動地點：石化系大一各班級教室

(4)參賽對象：石化系大一新生

(5)活動名稱：班級文化建設

(6)活動建設注意事項各班級須知：1文化墻2微笑墻3星語心愿墻4盆景5廢紙整堆積箱6飲料瓶手機箱7創新墻

四、活動流程

通知各班級組織委員，生活委員，勞動委員及班長將活動事項說明，然后給出一周時間進行布置教室，一周后將進行優秀班級評定

五、活動預算

這次活動主要是以大一班級為單位，各班級將不同程度的付出人力資源。同時需要生活部400-500元的經費進行制作錦旗和購買獎品。

六、活動總結

主要還是為了同學們的學習而對教室進行不同程度的美化，位同學們提供一個舒適，溫暖，溫馨的學習環境，從而提高同學們的學習興趣，為校園增添一道亮麗的風景線。

班級文化建設計劃主題篇9

一、指導思想

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標志：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理

實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

班級文化建設計劃主題篇10

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班名、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班會活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

二、具體內容：

(一)觀念文化建設

1、班名：涂漆班(踏踏實實，一天一天、一層一層的做建設)

2、班級文化：Tu

3、班訓：感恩責任努力

4、班級口號：努力每一天，快樂每一天

5、班歌：我可以

6、班徽：

班徽的整體設計是一個“團”字，“才”也代表“一七”班。

(二)物質文化建設——教室布置

1、書香角：學生提供的書籍或班上訂的書籍，培養良好的閱讀習慣。

2、我的未來不是夢：每張課桌的一角都貼著每一位學生的競爭對手，班級目標和年級目標以此激勵學生樹立學習目標并為之努力。

3、我的名言：黑板的左欄有學生自己寫的名言，也是學生個性展示的舞臺，也用自己的話佺釋自己的人生。

4、我的班級我做主：

每周勞動、紀律、學習、體育等等表現好的學生名單，應該說是表揚欄，鼓勵學生發揮所長。

左墻的主題1：《戰書》競爭的快樂!告訴學生成長中勇敢的面對一切對手，樹立積極向上的人生觀。

左墻的主題2：《班級學習之星》《班級進步之星》每月的開始都對上各月的成績做一個總結，展示在班級里面，讓所有的同學一起分享努力后，拼博后的那種喜悅，更讓同學們理解成功從來不是一飛沖天的。被贊揚的，積極的行動獲得了肯定，加強了自信;沒被贊揚的，積極的學習別人的優點，也可產生自我激發的作用。

右墻的主題1：群星閃耀，惟我這顆獨亮。同學們在學習各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步的同學的名字上墻。

右墻的主題2：每天進步一點點。一個人，如果每天都能進步一點點，哪怕是微不足道的一點點，似滴水穿石，那么今天與昨天就有了大不同。每天勤奮一點點、每天主動一點點、每天學習一點點只要我們每天進步一點點，無數個這樣的“一點點”累計起來，在不知不覺中，你已經在同伴中脫穎而出。充分利用好每一面墻，讓每一面墻會說話。

總之，教室的文化建設以培養學生的學習興趣、樹立自信心和積極向上的人生觀為重點。

(三)活動文化建設——系列主題班會

每周的班會課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑。每周舉行“談談我的收獲”，“實話實說”讓學生能夠暢所欲言;主題班會課根據時間以及學生心理需求的不同確定內容系列。同時，班會課亦是總結一周班級文文化建設情況的平臺。

(四)建設班級制度文明。

班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

讓學生知道，做每一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件，在學校里學習，也要遵從學校的規定，不然你的學習修養就會受到影響。

2.建設切實可行的班規。

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這么可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行。

班級還相應地擬定了品行評分細則，根據班規進展有效的束縛。

3.建設有效的班干部隊伍

(1)班委：確定主席團5人，全班分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培養學生的主人翁意識感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

班級文化建設計劃主題篇11

班集體凝聚力是班集體文化氛圍的核心，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側面和層面展示著一個班級的生機與活力。增強班集體凝聚力，對強化班集體管理，提高全體學生團隊意識和集體榮譽感，具有十分重要的意義。一個好的班級應該是一個家，是師生共同擁有的精神家園。

為增強我校各班集體的凝聚力，學校決定本學期第一學月教育活動主題為“我愛我班——班級文化建設”，特制訂活動方案如下。

一、活動目標

通過本學月主題活動的開展，培養各班同學的集體榮譽感，形成班級凝聚力，使各班的同學能夠尊師守紀，團結同學，認真學習，勇于拼搏，努力爭創優秀班集體。

二、主要活動內容

1、教室文化氛圍建設

由學校在各班東西墻面共配上兩面4。8米__1。2米的底板(黑色kt版)，各班開辟為四個專欄——如班級口號(或班級公約、班級格言)、活動剪影、作品展示、專業特色等。

班主任老師要在各班班長、宣傳委員的配合下，廣泛發動全部同學群策群力搞好本班教室文化環境的布置工作。

由學生科聯合學生會學習部于第四周末對各班教室文化氛圍建設情況進行檢查評比。

2、出版“我愛我班”專題黑板報

各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報的出版，由學生會學習部組織各班宣傳委員進行檢查評比。

3、“我愛我班”征文比賽

由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向學生科選送學生參賽文章(每班選送文章的篇數不少于本班學生人數的20%)，由學生科、教務科組織有關老師進行評定，評出一等獎4名，二等獎10名、三等獎20名，優秀獎若干名。

4、“我愛我班”主題班會

各班班主任老師要認真設計本班主題活動方案，于第四周星期三之前把活動方案報送學生科，于第五周星期一班會課開展班級主題活動。要力求內容豐富、活動形式多樣。由學校校長室組織行政干部對各班活動情況進行檢查評比。

5、表彰

于第六周星期一升旗禮對活動中涌現的優勝班級和個人積極分子進行表彰。

班級文化建設計劃主題篇12

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學校最棒最有特色的班級!

一、建設目標

班級理念：責任健康人格文憑適應技能

班級口號：

(一)、理想目標

1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。

3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。

5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。

6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社區建設。

(二)、基本目標

1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。

3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

二組織建設

(一)、組織辦法

(1)師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉

(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化.

1、先平等后合作、先服務后互助、先民主后集中。

2、成員協助班委工作。

3、少數服從多數。

(三)、班干部品德與職責

1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

2、班長：組織到校同學早讀、自習。

3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

4、組長：檢查組員作業，并匯報各科委員;組織組員衛生勞動，并報告衛生委員。

5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。

6、習慣委員：檢查各組習慣表現并記錄。

7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，并記錄。

8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日志。

9、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

(四)、班干部人數

班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學習委員：1人、習慣委員：2人;衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人;宣傳委員：1人、學科代表：若干人。

(五)、班干部選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責，條件和要求，班干人數。

2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，并演講。

3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名

4、班主任根據學生性格和特征安排擔任的職務。

三、學生塑造

(一)、衛生習慣的補充規定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸地面。

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。

(二)、記分考核辦法

1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分

2、考試：單元測驗，每次5分，統考通過每科10分，合計200分。

3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每周5分，合計200

4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責、主動、有主見、有創建的，加1-10分。

6、作品：班級發表加1-5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學校前茅，再加5-10分。

8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學校前2名，再加5-10分。

(三)、獎勵辦法

1、優秀班干部

2、優秀學生：

3、亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。

4、星級文明學生

5、其他榮譽

(四)、懲罰辦法(對癥下藥，適可而止)

1、周日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，并處以放學后補習等

2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，并處以放學后補習等。

3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當的勞動等。

4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫的，賠償醫療費用，并扣相當的分。

5、破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當的分。

6、違犯其他常規：被班干部點名扣1-5分;被老師點名批評扣5-10分。并處以思過反省等

7、違反學校一切規定，按規定扣相應的分。

8、班干部違反規定，均扣1.5倍分。

9、以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學籍卡、成績報告書)。

四、特色建設

(一)、學生特色

(二)、教室布置設計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。

五、文體活動比賽設計

1每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3班會討論決定具體活動項目。

4、班長編排實施。5活動項目有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習慣、衛生、報欄、足球。

六、建設校園、服務社區活動

1、美化校園。

2、福利院義務勞動

班級文化建設計劃主題篇13

一、活動主題

創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

二、活動指導思想

以班級文化建設為重點，以基礎文明建設和學風建設為抓手，結合學科專業特點，營造良好學習氛圍，建設富有特色的班級文化，以構建和諧、文明的班集體為目標，形成班級文化與個性發展、社會實踐時代發展相結合的態勢，充分發揮學生團隊的戰斗堡壘作用和學生黨員、學生骨干的先鋒模范作用，體現校園文化特色和班級特色，書香氛圍濃厚，促進學生全面發展和個性發展。

三、活動對象

國際教育學院會計084班全體學生

四、活動內容

(一)班級物質文化建設

(1)積極調動同學們主動學習的好習慣，使同學們在課堂上踴躍發言，課余時間查閱收集資料，養成良好的學習實踐能力。

(2)要求班級的每名同學注意保持教室和宿舍衛生，營造干凈整潔的學習、生活環境。

(二)班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是構建文明、和諧班級的根本保證。班級建設制度主要包括班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、促進學生成才成長制度等班級制度。

1、班風建設制度

以“積極進取，求新務實”的良好班級建設思想為指導。在班級工作中充分分發揮同學們的積極主動性，共同為班級建設增磚添瓦，加強同學與班干部、同學與同學之間的相互溝通、相互幫助，增強班級同學的凝聚力和榮譽感。培養良好的班風，養成良好的學習習慣，為同學們營造一個良好的學習環境。

2、文明建設制度

(1)加強學生日常行為規范教育，使學生遵守課堂紀律，尊師重道。

(2)重視學生安全教育，加強學生人身安全、財產安全和心理健康教育，全面提高學生的安全意識。

3、班級管理制度建設

(1)要求每一位同學上課不遲到、不早退。在課堂上尊重老師的教學成果、不說話，不隨意打斷老師的正常教學，認真聽講，積極發言，做好筆記。

(2)要求班級的每個宿舍的每一位同學遵守宿舍紀律，按時就寢，不在宿舍使用違章電器，尊重宿舍管理員的勞動成果，節約用水，講究公共衛生。

4、促進學生成才成長制度

結合會計專業的特點，班級積極提倡、鼓勵同學們多學習，多實踐，以良好的學風為指導，促進個人成才成長。學風指學生的學習風氣，包括學習態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法內容。

(1)加強課堂管理，使同學們做到不早退、不遲到、不曠課。

(2)嚴肅考紀，端正考風，堅決杜絕考試作弊現象的發生。

(3)加強導師和學生之間、同學之間的學習經驗交流，及時解決學習中存在的問題，促進學生成績盡快提高。

班級文化建設計劃主題篇14

一、指導思想

“環境育人，環境造就人”。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級文化建設對學生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學生健全人格的隱性課程;班級組織文化是影響學生健全人格的重要途徑;班級物質文化始終陶冶著學生的思想品德。本學期我校繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、主題：建陽光校園育陽光少年

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，提出“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生、教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、潔凈雅致。教室內張貼規范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。

3、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

4、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

六、班級文化建設具體措施

(一)構建班級物質文化，營造育人氛圍。

高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學生對教室進行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：

1、班級教室的布置，體現出班集體的特色。

前有國旗、班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、成長在線、加油站、知識海洋、文學天地、每日一詩等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，不僅可以陶冶學生的情操，還可以啟迪學生對美好事物的向往和追求，培養學生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學生、教育學生和激勵學生的作用。

2、辦好墻報。

班級內的后黑板是學生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設計要放手給學生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養他們的想象力和創造力，以及設計、選材、寫作的能力提供舞臺。

3、建好圖書角。

引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻出來，建立班級圖書館，與他人交流，可以培養學生的奉獻精神，對他們進行集體主義教育。開展爭當讀書“佼佼者”活動，每學期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導學生與好書交友，與偉人對話;開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫;開設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮出其應有的“文化源”作用。

4、開展好班級活動：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

(二)構建班級制度文化，實行人本管理。

如果說學校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關系到班中每個學生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學校管理和諧與否也在相當程度上影響著學生健全人格的養成。

1、讓學生參與班級決策、制度的制訂：

對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學生參與制度決策的制訂，先讓每個學生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內容;然后由班干部協助老師將同學們意見匯總，形成建立班級制度初稿;接著學生分組討論制度初稿，補充修改;最后根據實際執行情況，定期對制度進行調整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。

2、學生參與班級管理：

人本化的班級管理是讓每個學生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班干部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長、午餐監督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經驗，發展自我。

3、讓學生參與活動組織：

開展活動是增強班級凝聚力，培養學生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發揮每個學生的特長優勢，一方面讓學生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學生組織課外體育活動，讓文藝特長的學生組織文藝活動等，讓學生在參與中施展才能、豐富體驗、發展人際關系;另一方面最大限度的調動全體學生的活動積極性，在活動中增強責任感，在與集體的積極互動中展現各自個性，相互間達成統一、和諧和默契。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現了“以人為本”。

(三)構建班級精神文化，培育班級精神。

班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發點和落腳點。

班級精神文化的主體是班風，優良的班風能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優良班風的形成與班級管理目標達成密切相關。它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養和形成的。

因此，在現代班集體建設中，必須樹立“每個學生都是班集體建設的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學生的參與意識，充分調動和發揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發現新的自我。班級文化一旦形成，就構成了班集體進一步發展最穩固、最有活力的基礎，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質要求、共同的作風態度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設、豐富班級文化。

七、班級文化建設的進程安排

第一階段(2013年10月)：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學習，月底進行現場觀摩和交流研討會。

第二階段(2013年11月)：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設，中旬進行班級文化展示。

第三階段(2013年11月底)：學校對各班級的文化創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

班級文化建設計劃主題篇15

一、活動背景：

寢室，是大學生活、學習的重要場所;也是同學傳播信息，交流思想;探討問題、表現自我的地方。同時還是培養自我管理，自我教育，提高服務能力的課堂。寢室已經儼然成為我們學習、生活、娛樂，開展第二課堂的重要窗口。寢室文化建設一直以來都是學校寢室建設的重點，為了迎接學校寢室文化節的到來，我院本著寢室室內、長廊文化共同建設的理念，強化寢室長廊文化的建設的重要性，力求和實現寢室整體文化的創新與突破。整潔的寢室環境，別具一格的寢室藝術長廊，將整體提高我們健康文明、積極向上的寢室文化;對于規范學生行為，形成良好的學習、生活習慣具有重大的作用，為營造一個“團結奮進、安全文明、和諧溫馨、溫暖舒適”的.寢室環境;對于促進良好學風形成，保證學生文明生活、健康成長都有著重要意義。

二、活動目的：

為了進一步推進校園文化建設，特別是寢室文化的建設。豐富同學們課余生活，營造濃郁厚重的文化氛圍，培養健康高雅的審美情趣，促進大學生綜合素質的全面提高。讓寢室成為同學們心靈的棲息地，疲倦的避風港，真正把寢室打造成同學們學習生活中最為重要的陣地!充分展現我院大學生風采，提高我院學生的文明素質，更是為了進一步提升我院學生寢室的文化品位。

三、活動主題：

心系示范建設，構建和諧校園

四、活動范圍：

09級令德五齋男生寢室

五、活動時間：

__年__月__日

六、活動內容：

七、活動開展

(一)活動準備階段：板書策劃、拍照

(二)活動開展階段：

1、班級宿舍展開籃球PK

2、班級宿舍展開衛生評選活動

3、號召全系各年級積極參與此次活動，各班召開以“宿舍文化創意”為主題的班會。時間定于2月15日。

4、我們生活部將于3月2日邀請我系的領導、老師及各部室的部長組成評審團，初步對各宿舍進行評比。按學生處的要求選出學生宿舍總數的30%作為系級文明宿舍，并推出20%向學院申報。

5、對以上評出的文明宿舍進行表彰和獎勵。

6、請同學們參觀文明宿舍，學習經驗。

(三)活動后續階段：、各寢室成員繼續堅持衛生工作使衛生狀況有進一步改善、大家的集體意識得到增強，同學關系更加融洽，學習的自覺性也得到了增強。

八、評比標準：

1、宿舍文化內容健康向上，能夠體現出當代大學生的精神風貌;

2、室內設計、布置，精致美觀、大方，設計有主題，所用裝飾能體現主題，整體視覺效果良好;

3、宿舍內平日無晚歸、衛生得“差”等記錄。

為了使我們的大學緊跟現代大學發展軌道，也為了讓宿舍文化建設為其貢獻一份默默的力量，每一名大學生都有權利和義務去各盡所能地在這個有限的空間內創造出無限的宿舍文化。無論這些舉動是你我有意或無意，它都將會為我們的日常生活增加一份快樂，也會為我們的大學生活添加一份青春活力，更會在人生道路留下一道有價值的印跡，一筆豐厚的財富。愿我們每名大學生在為各種考試和證書奮斗的同時，別忘了我們共同的小家——宿舍，慷慨地抽出一點時間為我們的宿舍文明建設出謀劃策，拖起輝煌的明天。

班級文化建設計劃主題篇16

一切事物的發展都是有序的，人的成長和發展具有階梯性、階段性，小學生的成長過程也是一個由低至高逐步漸進的一個過程。不同的階段，小學生的心理和思想特點也各不相同。根據不同階段的學生心理特點來設計相適應的德育活動，有針對性地開展良好學習、生活習慣的養成。

一、結合各年段特點開展班級文化建設。

一年級：學生剛入校，一切學習活動由此正式開始。在此階段注重培養學生寫字的興趣和審美能力，培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣，使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。通過養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

二年級：如果說學生在一年級還處在父母無微不至的關照下，那么二年級學生已基本適應小學的學習生活。他們知道學校的規章制度，懂得一些行為常規，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業、遵守公共秩序，尊敬師長、簡單的自我服務性勞動等方面有了一定的基礎，由此我們就有意識地培養學生的自立自理能力。首先從儀容儀表的整潔開始，培養學生良好的做人習慣，從小養成端莊、整潔、樸素、大方的品質。

三年級：學生自我意識逐漸發展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發展起來。在二年級養成整潔、大方的儀容儀表的基礎上，從三年級開始著重培養學生良好的禮儀習慣。培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。將“綠色禮儀，綠色成長”作為三年級的班級文化特色來建設，營造有利于學生健康成長的文化環境。

四年級：學生正處在由兒童期向少年期轉變的過程中，他們的獨立意識開使增強，已經不滿足于單純聽老師的話，他們對自然現象、社會現象發生興趣。他們對集體生活已經比較熟悉和習慣，愿意參加集體活動，也逐步樹立起集體榮譽感。為了使同學們領悟到“自律自立”的重要性，四年級將“衛生免檢，與文明同行”作為級組的特色文化來創建，希望同學們能夠在“自律自立”的基礎上更進一步，從行為舉止、衛生清潔等細節著手，提高自身的修養，努力使自己成為講道德、講文明的小學生。

五年級：學生開始進入少年期，能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響而變化。他們開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象，但仍有片面性。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，學習的興趣更為廣泛。因此班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，并從閱讀經典中受到高尚情操的熏陶，從而養成健康、正確、積極向上的人生觀和價值觀。

六年級：學生基本養成小學生應有的良好行為習慣，接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，但還不善于正確地進行判斷與辨析。因此將感恩教育作為六年級班級文化建設內容，通過把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區實踐等各個環節中，讓學生常懷感恩之心，塑造學生的健全人格。

二、形成系列教育。

階梯性德育工作的“階梯”是一個整體，是水乳交融，不可分割、互相滲透的。尤其表現在一些活動的長期性、主題的持續性。使學生逐漸形成自尊、自信、積極向上的心態。通過一系列的德育實踐活動，讓學生從小養成一個積極向上的品格，為將來打下正確的健康的'基礎。

三、家校互動。

班級文化建設活動不僅停留在學校，而且走進家庭，構筑家校互動網絡。如，通過召開家長會和對學生家長問卷調查所獲得的信息制定家長指導孩子成長、成才的階梯，從“從沒管過孩子，任其自由發展”的家長到“家長能做到身體力行，言傳身教，指導孩子養成良好的行為習慣。通過與孩子共同探討，引導孩子達到了全面發展。通過學校與家長的互動，完成學校班級文化活動與家庭教育的互聯互動，實現學校教育與家庭教育的互補互利，激勵學生及其家長的雙面發展，互相促進。

班級文化建設計劃主題篇17

一.班級組織

班長：韋時泰團支書：彭松娜體育委員：劉冬

學習委員：葛建東生活委員：劉紅艷組織委員：周夢娟

文藝委員：黃三嬌記錄委員：陳鵬軒心理委員：徐莉杰

班級心理委員及宿舍心理負責人;徐莉杰，韋時泰，劉衛華，史征濤，趙媛媛，周夢娟

博客建設負責小組;陳鵬軒，梁儀，徐學樂，黃三嬌，韋時泰

以上班委作為班級骨干應具備下列幾點要求：以集體為主，團結同學，以身作則，嚴格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量。

班長------協調輔導辦，班主任統籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責;幫助同學協調工作，促進同學間的學習，情感等交流;參與討論，確定重大決策。

團支書------保持與學院團支部的交流，負責班級團支部的工作，認真負責培養好入黨積極分子;負責班級團日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。

學習委員------負責聯系課任老師，保持與老師良好的關系，安排各科代表，督促課代表收發作業;安排同學的學習工作，積極向優良的學風方向靠攏，構造一個良好的學習環境。

生活委員------負責管理獎學金的收發，管理好班費支出;鼓勵同學多實踐，敢想敢做，引導培養同學積極樂觀的生活態度;生活上，構建一個文明的宿舍生活環境，及時發現同學的困難問題，給予幫助。

文藝委員------負責管理學院安排下來的表演活動，組織帶領同學參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發揮每位同學的特長，豐富同學們的課余生活，減輕同學的壓力。

組織委員------協助每次活動的安排，組織好同學積極參與，負責安排策劃好班級的外出游玩，組織同學多多參與社會實踐。協調各個班級活動的需要，培養同學團結意識。

班級文化建設計劃主題篇18

20__年是公司的基礎管理年，也是持續推進班組建設的關鍵年。為進一步加強班組管理，提高班組建設水平，增強員工的責任意識和業務素質，提升執行能力，推動公司班組文化向基層、向現場延伸，促進文化與管理的高度融合，根據公司20__—20__年企業文化建設規劃和20__年企業文化建設安排意見精神，現就開展班組文化建設工作做出如下安排。

一、目的意義

班組文化是企業文化的基礎，是企業文化的重要組成部分，對于培養班組成員愛企情懷、優良品德、班組精神有著至關重要的作用。班組文化是管理文化，是融入生產經營全過程的文化，是企業發展戰略的重要思想保障，是企業活力的內在源泉。同時班組文化又是行為文化，企業要通過班組員工的行為和能力展示精神、理念及價值，進一步詮釋企業的文化。因此，只有夯實班組文化這個基礎，才能扎實推進企業文化建設，實現文化提質、文化興企的目的。

班組文化建設是自上而下、各職能部門通力配合的系統性工程，班組文化的建設直接影響著整個企業文化的建塑水平。一個企業的文化建設如果只停留在文體活動等層面上，不注重涉及文化建設的核心內涵，不注重能否落地到班組，這樣的企業文化建設是無法達到預期效果的。只有在班組文化建設的實踐過程中，才能及時將企業文化建設所出現的問題反饋給企業，從而促進企業文化的完善和升華。因此，企業文化建設應該“重心向下”，堅持將企業文化建設的重點向班組延伸，全面推進班組文化建設。

二、總體目標及總體思路

總體目標：按照公司戰略發展規劃目標的總體要求，培養和造就一批高素質的班組建設管理隊伍，進一步規范班組建設管理制度，明確班組工作職責，提高班組工作質量與效率，把班組建設工作與標準化管理、隱患排查、現場反“三違”等基礎工作相結合，做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化，營造良好的企業發展氛圍，奠定企業扎實的管理基礎。

總體思路：努力完善一個體系，即健全完善班組管理目標愿景體系;強化一個關鍵，即強化班組長管理這個關鍵;抓好三項機制，即抓好班組精神文化、制度文化和行為文化三項機制;突出四項建設，即突出班組達標提檔建設、安全質量標準化建設、員工綜合素質建設和團隊文化建設。

三、具體內容

(一)內化以團隊理念為核心的班組精神。班組文化落地的核心就在于形成自己獨特的班組精神、班組理念。全體班組成員齊心合力為班組文化建設貢獻力量，形成班組全體成員共同接受的并認可的奮斗目標，并通過班組理念將班組成員緊密地聯系在一起，將團隊協作精神提升到一個新的高度。要發動員工提煉班組精神，形成進取向上、追求卓越為核心的班組團隊理念，并通過思想上互幫、作業上互控、技術上互教、生活上互助，營造“在一起共事是緣分、互相支持是情分、干出成績是福分”的和諧“小家”氛圍，從而把團隊精神融入具體工作崗位之中，成為班組全體成員的共同行為導向。要運用黑板報、班前會等載體，廣泛宣貫班組文化，營造班組文化氛圍，使班組成員在潛移默化中提高自身綜合素質，加強班組成員間互助友愛、團隊協作精神，從而增強班組凝聚力和向心力，進一步營造健康、積極向上的文化氛圍。要以建立學習型班組為目標，開展班組全員培訓和崗位競賽，提高員工的學習積極性，增強員工的責任意識和執行意識，提高執行能力。

(二)固化以“五化”為標志的班組物質文化。一是現場環境整潔化。工作現場的擺放布置直接反映著班組的風貌與水準。科學、文明、有序的工作現場是保證班組安全作業的前提，零亂的工作現場勢必會造成班組成員思路與行動的混亂，或是忙中出錯。所以現場的整潔化、清晰化、條理化、定置化是完成好各項工作的保證;二是生產作業程序化。嚴格按照《崗位操作規程》、《安全技術規程》等管理和工作標準進行操作是做到科學管理、有序管理與安全生產的關鍵。一環緊扣一環，上道工序要對下道工序負責，環節要為整體負責，班組成員要對班組負責，班組要對企業負責，這是生產作業程序化、流程化的深刻內涵;三是學習宣傳常態化。能否有較強的學習能力是一個班組發展的標志。要以創建學習型班組為載體，通過開展勞動競賽、學技練功、技術攻關、讀書評書等活動，使班組員工工作學習化，學習工作化，引導員工感受學習的快樂，在班組著力營造學習、進取的文化環境。同時要結合自身的特點加強班組管理工作的特色宣傳，因地制宜地建立多樣化的班組宣傳陣地，增強班組成員對班組的自豪感和歸屬感;四是民主公開和諧化。以人為本的人性化管理已成為時代發展的趨勢。提高班組民主管理活動的質量，使班組內任務公平、班務公開、獎懲公正，員工心平氣順，做到班組與環境的和諧、班組與企業的和諧、班組與生產的和諧、班組與自身的和諧、班組成員之間的和諧才能更好發展;五是任務落實責任化。員工與企業是一個利益共同體，企業的責任就是自己的責任，企業的興衰就是自己的興衰，企業的命運決定著每一位員工的命運，唯有患難與共、和衷共濟，將企業的整體利益與每位員工的切身利益緊緊聯系在一起，才能從容應對嚴峻挑戰，有效工作難題，并且做到風險共擔、利益共享和同舟共濟，才能使企業興旺發達。為此，提高班組的執行力，就是要做到任務指標有效分解，工作目標有效落實，認真出色地完成各項工作任務才是最好的盡責。

(三)優化以創新為重點的班組管理機制。班組管理必須與時俱進，以新視角、新理念審視、探討新形勢下管理工作的新特征、新方法，才能適應新體制的要求。一是重在安全，提升班組在安全管理中的重要地位。各基層單位必須設專人負責以安全管理為主體的班組文化建設，要把班組文化納入本單位管理工作的重要議程，認真研究并扎實有效地抓好班組文化建設，組織落實班組文化建設規劃，指導幫助班組健全管理制度，有計劃地做好后進班組的幫促轉化工作，及時發現和解決班組管理中的問題。二是重在以人為本，體現現代企業管理理念。一方面要注重剛性管理，從嚴治企、依法治企，嚴規程上標準，嚴規章上水平，確保安全生產有序可控;另一方面要尊重員工人格，增大管理的親和力、凝聚力，激發人的熱情和潛能，為員工施展才華、實現價值搭建舞臺，培養自信、自立、自律的員工隊伍。三是重在基礎，促進班組管理達標。班組管理是基礎管理的最終落腳點，是基礎管理達標的具體體現。要按照《集團公司班組建設管理辦法》和《20__年班組建設實施意見》的要求，完善各類“達標”標準，加強民主管理，發揮班組“五大員”骨干作用，做到“事事有人管、人人都管事、管事憑制度、管人憑考核”，促進班組基本管理素質提高，激發員工學標、對標、貫標、達標的熱情，培養員工現場作業依標對規的自覺性，促進班組基本作業達標、基本制度落實、基礎管理到位。

(四)外化以自覺習慣為標志的員工行為。企業管理理念變成員工的良好習慣需要強化“管理在基層，落實在班組”的意識，將企業文化理念引入安全管理實踐，把安全管理從制度管理上升到文化管理層面，從理念層面上升到自覺習慣。一要自覺“養成”向事故和問題學習的習慣。學習要做到切合實際，既可每日一題，又可每周一課，或每月一考。通過向事故和問題學習，打造學習型班組。二要自覺“養成”良好的常態習慣。日常精細化管理，要體現“最高標準是全員標準，最佳狀態是常為狀態”的境界，積極推行“整理、整頓、清理、清潔、素養、安全”的“6S”管理法，做到“崗上事崗上完”、“今日事今日畢”和養成不推、不拖、不延遲的“三不作風”。三要自覺養成精細“執行”制度的習慣。要堅持“執行高于一切”，通過建立和完善執行力文化，把精細習慣體現在班組管理過程中的每一個細節，體現在系統化的每一個流程，并重點抓好安全行為禁忌、日常行為準則、崗位行為規范三個方面的落實，提高員工的執行力，確保各項規章制度落到實處，使遵章作業、正規操作成為習慣。開展崗前培訓，使員工熟記安全理念，明確安全行為禁忌、行為準則，掌握本崗位操作規程與標準。開展安全模擬演練，將操作行為分解為若干個簡明、直觀的動作進行展示，幫助員工認知和掌握規范的行為要領。開展行為糾偏訓練，通過結對子的方式，彼此查找不規范行為，并進行整改整頓，做到按章作業，正規操作。開展實戰訓練，由班組長對員工操作行為進行監管監控，對正確的操作行為進行加分、表揚等鼓勵予以強化，對錯誤的操作行為及時指出糾正予以警示。嚴格按規定程序抓好班前禮儀和崗位禮儀，重點抓好文明用語和文明行為的落實，使員工從一上崗就做到一舉一動、規章至尊。

(五)強化以精細為特征的班組長綜合素質提升。班組長作為班組的靈魂，是班組團隊的引領者，是各種規章制度的執行者、管理措施的落實者，必須精神、物質兩手抓，才能以文育人，以魂鑄人，內化于心,引領眾人。班組長既要管又要干，這是班組長特征和素質要求。作為班組長，一是業務要精。即業務技能精湛，特別是要熟知本工種作業程序、工藝標準和規章制度，要具備熟練應對各類突發問題的能力。各單位要著力健全完善班組長業務培訓機制、競聘上崗機制、職能落實機制和激勵約束機制“四個機制”。要堅持每年對班組長進行一次較為系統的培訓，培訓以提高班組長安全管理水平為重點，內容以學習安全生產法令、規程、制度、標準和正規操作技術為主。要建立班組長上崗資格培訓制度，未經培訓或培訓考試后不合格的不能聘為班組長。真正把安全責任心強、業務素質高的同志放到班組長崗位，同時針對不同時期的安全情況，不同條件下的生產現場，采取以會代訓等形式，對班組長進行短期脫產培訓，提高班組長的適應能力和現場發現問題、解決問題的能力。要明確界定班組長在管理中的責權利，保證班組長管得了、管得住、管得到、管得好。二是管理要細。班組長工作，必須用心細密，管理精細，考核嚴細，把關仔細、工作抓細，做到細中求真、細中求深、細中求實。作為班組長考慮問題要全面，要抓環節中的主要矛盾，制定各項工作預案，作業怎么干，誰來干，干到什么程度，要心中有數。只有預想周密，才能卡控和應對各種意外事故的發生，夯實安全管理之基。只有這樣，才能以精湛的能力，帶出一支特別能戰斗的精干隊伍。三是把關要嚴。班組長必須具備專業技術、安全管理、處理問題、現場組織四種能力要求。要健全完善選拔任用機制，通過公開競爭、擇優選聘、日常考核等方式真正把員工擁護、經驗豐富、素質過硬的人員選拔到班組長位置上來，使其充分發揮聰明才智，引領班組不斷發展。要完善班組長管理制度，要健全與全力推行《班組長安全生產責任制》、《班組長競聘上崗制度》、《班組長職責權限》、《班組長任職資格》、《班組長安全管理制度》和《班組長管理考核實施意見》等制度，強化班組長考核與測評工作，對合格者給予表彰獎勵，對連續兩次不合格的實行戒免，不斷強化班組長抓好安全的責任感，使班組長管理做到有章可循、有規可依。同時要在政治上、經濟上、權力職責上提高班組長待遇，使班組長有職、有責、有權，真正承擔起班組安全生產第一責任者的職責。

(六)健全完善班組安全管理體系，建立精細化管理體系，將精細化管理引入班組管理中，做到班組工作標準精細化、班組現場管理精細化、班組績效考核精細化，切實形成班組現場管理的運行體系。要加大安全教育力度，營造良好的班組安全教育氛圍，把正確處理好違章和反習慣違章工作與安全教育緊密結合起來，并把加強員工的安全意識教育，特別是將反違章和反習慣違章作為重點工作來抓。要組織員工認真學習《作業規程》等安全方面的規章制度，結合班組在安全方面存在的問題，進行認真的學習和討論，利用班前班后會等時間，采取分析事故案例、現場剖析問題、安全每日一答、安全知識競賽、安全大討論等形式進行安全教育，增強員工的安全意識。健全完善各項規章制度，進一步制定完善班組安全生產崗位責任制度、質量驗收制度、班組出勤管理和成本考核等制度，使班組安全管理有章可循，有規可依。同時要抓好“預知預想、預報預警、預防預備”等六預安全行為的落實。一是要建立班組安全隱患排查記錄。要求職工在上崗前對所分管區域和實施的工作進行全面的隱患排查，并以此為基礎分析危害，制定整改及防范措施，實行全員確認簽字。二是要正確使用現場安全隱患警示提告牌板。在開工前，由上班和當班班組長對現場進行交接檢查確認后，將現場存在的安全隱患、注意事項和操作重點全部填寫到安全隱患預知牌板上，讓職工明確掌握抓好落實。三是抓好班前評估與確認。職工上崗前，必須對不安全裝置、不安全環境、不安全狀態、不完好工具進行安全確認，不能出現漏項，做到不進行安全確認不開工，切實把“六預”工作落到實處。

四、組織機構

為加強領導，確保班組文化建設工作的順利開展，公司成立班組建設領導組：

組長：夏文超

副組長：朱喜成(常務)王衛馮曉東高守金

武利民郭定芳段力蘇毅

成員：企管辦安監處生產科機動科基建科

技術科人事科宣傳部計劃科財務科

工會培訓中心等部門負責人

領導組下設辦公室，辦公室設在企管辦。

五、工作安排

根據集團公司要求,結合我公司實際，現將班組文化建設工作安排如下：

責任部門

工作任務

措施要求

人事科

修訂《班組長競聘上崗制度》、《班組長任職資格》

結構嚴謹，要求明確

安監處

修訂《班組長安全管理制度》

制度要符合工作實際

企管辦

修訂《班組長管理考核實施意見》

按照工作內容嚴格制定

生產科

修訂完善《班組長安全生產責任制》

嚴謹規范，在日常考核工作中具有可操作性

各基層單位

提煉并形成各班組自己獨特的班組理念和班組精神

將班組理念融入到工作中并轉化為全員的行為導向

各基層單位

健全完善班組各項規章制度、工作流程并組織實施

結合實際進行修訂完善并確保落實

生產科

技術科

建立健全班組崗位生產操作規程

規程的制定要在以往的基礎上嚴謹細致

安監處

技術科

修訂完善安全技術規程

符合工作實際要求，可操作性更強

各基層單位

開展勞動競賽、技術攻關、讀書評書等學習活動

按照要求積極組織并深入地開展活動

培訓中心

人事科

特殊工種100%持證上崗

認真細致地開展特殊工種的培訓工作

培訓中心人事科企管辦

班組長培訓

采取內培與外培相結合的辦法扎實開展班組長的培訓工作

六、措施要求

(一)統一思想，提高認識。班組文化建設是一項系統的綜合工程，各級領導干部務必要提高認識，增強建塑工作的壓力感和責任感，做到密切配合，協同作戰，切實把班組文化建設提到重要議事日程，特別是管控生產的領導干部和專業職能部門的管理人員，必須把班組長職能作用發揮和員工行為養成作為日常管理的檢查重點。

(二)完善制度，嚴格考核。班組文化建設工作成效的考核要與不斷提升班組建設重要性認識相統一、要與班組建設的管理體系相融合、要與班組建設的日常檢查工作相滲透，做到考核從嚴不手軟，獎罰兌現不變通，落實制度不走樣，確保班組建設各項工作標準要求落到實處，取得應有的效果。

(三)典型選樹，以點帶面。要從實際出發，選擇示范點，實施有效引導、預期推進、區分類別、分步實施、重點培育、選樹推廣的辦法，并在條件成熟之時，選擇適當時機，召開具有本單位特色的班組文化建設經驗交流會，宣傳推廣典型經驗，以點帶面，整體推進。